las aventuras de bigote el gato sin cola

PLANIFICACIÓN ANUAL
GRADO: SEGUNDO
ÁREA: LENGUA
AÑO LECTIVO: 2014






DOCENTES:-BUSTOS Paola
-CARRERA Cecilia
-GORRETA María Lorena

Planificación anual
Objetivos

Lengua



Fortalecer su capacidad y disposición para expresar y compartir ideas, conocimientos, experiencias, sentimientos, deseos y preferencias, demostrando interés por ser escuchado yentendido.

Explorar nuevos recursos del lenguaje oral y apropiarse de ellos para construir y verbalizar ideas cada vez más completas y coherentes.

Utilizar la palabra como herramienta creativa.

Escuchar y producir diverso tipo de narraciones y descripciones orales.









































Reconocer las funciones sociales, los usos ycontextos de la lengua escrita en su comunidad.
Frecuentar y utilizar la biblioteca del aula y la biblioteca escolar con autonomía creciente.
Utilizar el lenguaje de manera cada vez más reflexiva, poniendo en relación los modos de decir con los propósitos comunicativos, los interlocutores y los contextos.
Iniciarse en la reflexión sobre cuestiones gramaticales relacionadas con clases depalabras, en situaciones de lectura y escritura que le den sentido.
























Desarrollar gusto e interés por los textos literarios, incluidos los mediadores orales de la tradición cultural, para el permanente enriquecimiento de la textoteca personal.

Expresar su apreciación personal sobre los textos y realizar recomendaciones para otros lectores.
Frecuentar yutilizar la biblioteca del aula y la biblioteca escolar con autonomía creciente.
Participar activamente en experiencias de lectura de textos literarios cada vez más complejos a través del docente, otros adultos y de situaciones individuales y colaborativas de construcción de sentido.



Utilizar el lenguaje de manera cada vez más reflexiva, poniendo en relación los modos de decir con lospropósitos comunicativos, los interlocutores.
Ampliar progresivamente su capacidad de comprensión de diverso tipo de instrucciones y reflexionar sobre algunas estrategias implicadas.
Seleccionar textos literarios en función de diversos propósitos de lectura.
Localizar información específica a partir de sus conocimientos sobre los portadores, las características de los géneros y sus saberes sobre elsistema de escritura.
Iniciarse en el respeto de algunas convenciones vinculadas con la organización textual en situaciones de escritura y/o revisión/corrección de textos.











Ejes
Aprendizajes y contenidos


Oralidad

























































Lectura y escrituraLiteratura






















El lenguaje, la lengua, los textos y los contextos: uso y reflexión.

Participación en conversaciones acerca de experiencias personales, temas de interés, textos leídos y escuchados, respetando pautas de intercambio requeridas en cada situación comunicativa.
Reflexión sobre el sentido delos turnos de intercambio y otras pautas que rigen los intercambios conversacionales.

Escucha comprensiva y producción de narraciones de experiencia personales, hechos de su entorno, anécdotas familiares, incorporando diálogos, descripciones, comentarios y apreciaciones personales.

Expresión de aportes personales con diferentes propósitos comunicativos: solicitar información complementarianarrar, describir, pedir, manifestar inquietudes e intereses personales, manifestar opinión y justificarla

Escucha comprensiva y producción de descripciones de objetos, mascotas, personas, con progresiva organización de los componentes de la descripción.

Improvisación de diálogos sobre situaciones cotidianas y hechos de la actualidad o como recreación de lo observado, leído o escuchado...