las efemeriedes

El sentido de las efemérides en el nivel inicial
En el jardín de infantes los niños realizan sus primeros acercamientos a la
historia de nuestro país y participan en las conmemoraciones escolares,relacionadas con la formación de la memoria y la identidad colectiva. Las
dificultades vinculadas al trabajo pedagógico se relacionan con diversos
aspectos, que podemos considerar, de manerageneral, como cuestiones
institucionales, de formación docente, didácticas y sociales.
En el apartado anterior nos hemos referido a los aspectos sociales. En este,
desarrollaremos cuestiones ligadas altrabajo pedagógico y su relación con las
efemérides.
Los festejos que organiza el jardín de infantes involucran el trabajo de la
institución en su totalidad y producen una cierta transformación –avecesDGCyE / Subsecretaría de Educación
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Ibídem.
conflictiva– del quehacer cotidiano: hay que pensar y preparar actividades
diferentes de las habituales, disponer los espacios y los tiemposde un modo
distinto, convocar a los padres y a la comunidad, etc. En este proceso, el jardín
muestra y expone a los otros la forma de trabajo de sus integrantes, tanto
adultos como niños.
“Sipensamos en el acto escolar como un evento especial, podemos diferenciar
la ’puesta en escena’ de dos guiones. De manera explícita nos convoca el
patriotismo, la historia y la identidad; sin embargoentra en juego otro aspecto:
pensar y decidir cómo hacer un acto escolar implica que el jardín de infantes
como institución hace visible su quehacer cotidiano y aquellos valores de los
que se creedepositario”.7
Los actos escolares sobrepasan la responsabilidad del trabajo en la sala y
suponen mucho más que la buena voluntad de cada docente en su tarea
individual. Su planificación y realizacióncomprometen a la institución en su
conjunto, lo que implica el trabajo compartido para tomar decisiones, definir
estrategias, distribuir tareas, revisar contenidos y concepciones pedagógicas.
Los...