las tics en el aula

Páginas: 3 (501 palabras) Publicado: 5 de septiembre de 2014
Ensayo
Las Tic`s
Estándares de Formación Inicial Docente






Sandra Verónica Muñoz Muñoz



Curicó, 14 de Julio del año 2.014



Las tecnologías de la información y lacomunicación han tenido un papel importante en los sectores que se desarrolla el ser humano, proporcionando un gran impacto en la sociedad en lo que concierne a la distribución de la información, sin embargo,es importante señalar que hay una dicotomía sobre éste tema. Las TIC han trascendido en el ámbito educativo, creando una nueva forma de filtrar, procesar, analizar, organizar información para generarconocimiento; se debe tomar en cuenta que las TIC tienen obstáculos y metas en las escuelas, ya sea por falta de material o capacitación sobre su uso y manejo.
Las TIC interfieren de una maneraimportante en la educación, ya que los docentes pueden emplearlas para impartir sus clases, con el objetivo de que los alumnos comprendan los temas de una manera más óptima, así como el realizarplataformas con el fin de entablar comunicación con sus alumnos fuera del espacio de clase y del mismo modo, interactuar con ellos y que los propios alumnos compartan con sus compañeros sus reflexiones, linksde interés, información sobre un tema y análisis, entre otros aspectos, con el fin de tener una riqueza en la enseñanza-aprendizaje, en contenidos e interacción cultural. Mientas que los alumnospueden mejorar sus estrategias de enseñanza-aprendizaje a través de una buena filtración de información, con el fin de poder reelaborar y aplicar o poner a prueba lo que están aprendiendo, mejorando sustrabajos y compartiéndolo con los demás, con el objetivo de tener una retroalimentación por parte de las demás personas y elaborar algo nuevo que le permita estar en continua transformación lainformación es procesada de diferentes formas, además depende la edad de la población a laque va dirigida, es por ello que con las TIC se pueden realizar un sinfín de estrategias de acuerdo a que población...
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