LaTecnologiaEducativa Esmirna

Introduccion a la tecnologia educativa:
Aunque cierta polémica sigue aún presente en torno al concepto de tecnología educativa, sí que
al menos es posible ensayar una definición del mismo. Por ejemplo, desde una perspectiva
amplia, se puede definir la tecnología educativa como la aplicación de un enfoque científico y
sistemático al mejoramiento de la educación (definición ésta debida a Chadwick ycitada en
[García 00]). O dicho de otro modo, la aplicación de procedimientos organizados con un
enfoque de sistemas, para resolver problemas en el sistema educativo con objeto de optimizar el
mismo [Palacios 99].
También es posible definir la tecnología educativa de forma más restringida,
atendiendo al estudio de los medios en los procesos didácticos, y al análisis de todos aquellos
equipostécnicos que sirven de soporte a los contenidos de la educación, que siempre están en
función de los objetivos a alcanzar y de las características de los alumnos a los que van
destinados.
El enfoque adoptado aquí será el de contemplar la tecnología educativa desde una
perspectiva historicista. Se comenzará haciendo un breve resumen de la historia de la educación
en general (con un ánimo más ilustrativoque exhaustivo), para pasar a continuación a hacer lo
propio con la historia reciente de los artefactos tecnológicos empleados en la educación. El
objetivo es que este somero recorrido histórico desemboque en el momento presente, dominado
por una tecnología educativa de reciente aparición: Internet y la World Wide Web.
Hablar de tecnología educativa no se refiere precisamente al uso de lastecnologías para facilitar el
aprendizaje como lo es ahora el internet, computadoras, celulares, tablet´s, pizarrón táctil, etc. Ya
que si usamos el significado de la palabra "tecnología", el cual viene de las palabras griegas tecné
que significa "arte u oficio", y logos, que significa "arte o ciencia"; entonces, podemos definir a la
tecnología como el estudio o ciencia de los oficios (Ortega, s/f).
Espor ello, que los antecedentes se remontan a décadas pasadas, por ejemplo Cabero (2006),
menciona que Saetler en 1991 le adjudicó a los sofistas ser los precursores de la tecnología
educativa, ya que ellos fueron quienes se hicieron las primeras preguntas asociadas con la
percepción, motivación, diferencias individuales y evaluación; así mismo, reconocer que diferentes
estrategias instruccionalesproducen diferentes resultados.
Tampoco se puede dejar de lado los trabajos de Convenio (1592-1670), quién reclamó la viabilidad
de utilizar y crear en la enseñanza medios más amplios y específicos que no fueran sólo los verbales.
Así mismo, Campanella (1568-1639), menciona que mediante el uso de las imágenes, los niños
aprendían de la mejor manera (Cabero, 2006).
Tecnologia:
La educacióntecnológica, también denominada enseñanza técnica, a veces simplemente tecnología
y, en México, educación técnica,1 es una disciplina dentro del quehacer educativo y también una
actividad social centrada en el saber hacer que, a través del uso racional, organizado, planificado y
creativo de los recursos materiales y la información, pretende familiarizar a los estudiantes con los
conocimientos prácticos,orientados a las necesidades de la vida diaria e intenta dar respuesta a las
necesidades y demandas sociales relativas a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y
servicios.
Tecnología educativa:
es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de
un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje,apoyadas en
las TICs (tecnologías de información y comunicación).

1

Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que
proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos
tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro
de los objetivos educativos y...