Leccionevaluativa 1 Semiconductores

LECCION EVALUATIVA,
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposiciónVERDADERA.

En el tratamiento matemático, el software por lo general maneja las operaciones a partir de la definición de vectores de coeficientes porque la cantidad de variables de las ecuaciones no son relevantes
Su respuesta : 
Opción C

Es correcto
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque B si la afirmación y larazón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

La función de transferencia es una relación entre la señal de entrada sobre la señal de salida porque la señal de salida es una función independientede la entrada.
Su respuesta : 
Opción C

Es correcto
El manejo de las respuestas de un sistema a las señales, se estudia desde el dominio de:
Su respuesta : 
El tiempo y la frecuencia

Es Correcta
Principio del formulario
Como se observa en el modelamiento matemático es necesario recurrir al manejo de los vectores o matrices para solucionar algunos casos típicos, estos elementos seagrupan bajo el concepto de arreglos, que en realidad se pueden ver como un conjunto de datos agrupados bajo un mismo nombre, donde cada uno de ellos se identifica a partir de la posición que ocupa en el conjunto. Así tenemos que los vectores se agrupan en una solo dimensión (unidimensionales) y las matrices en dos dimensiones (bidimensionales).
Las operaciones posibles con los vectores se manejan através de operadores básicos como: sumas, restas, traspuestas, multiplicación por un escalar, entre otros, o de funciones para vectores como: ordenar los elementos, buscar el máximo o mínimo, calcular la suma o el producto de los elementos y funciones para matrices como: cálculo de la inversa, convertir una matriz en un vector, cálculo del determinante, calcular el número de filas o columnas, entreotras.
Existen otros elementos requeridos dentro del modelamiento matemático y son las estructuras, que son elementos que pueden almacenar variables de diferente tipo bajo un mismo nombre, por ejemplo podemos crear una estructura que contenga el nombre del estudiante, código y genero. A diferencia de los lenguajes de programación, no hace falta definir previamente el modelo o patrón de laestructura.
Cuál de las siguientes características no corresponde con la de los vectores?
Su respuesta : 
Arreglo de elementos de diferente tipos de dato

Correcto
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Cuál de las siguientes no es una operación posible en matrices?
Su respuesta : 
Determinante de una matriz no cuadrada

Correcto
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Si los elementos que hacen parte de un conjuntomayor, tienen el mismo tipo de elemento, reciben el nombre de:
Su respuesta : 
Arreglo

Es correcta
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En esta parte de la unidad se busca conocer los elementos básicos en la programación y a partir de ellos definir soluciones a problemas de programación a bajo nivel, conceptos fundamentales para el manejo de circuitos programables, por ello se trabaja conceptosfundamentales como:
* Algoritmo. Que es un conjunto de pasos lógicos, exentos de ambigüedad, que buscan solucionar un problema determinado. Los algoritmos se pueden representar a partir de diagramas de flujo o de pseudocódigo, cada uno de ellos utiliza diferentes elementos para representar los pasos a seguir, así el pseudocódigo emplea palabras del lenguaje cotidiano y los diagramas de flujo usan...