Lecto-Escritura

Universidad Del Desarrollo Profesional
Unidad Académica San Luis Río Colorado





Asignatura:
Formulación de Proyectos de Investigación Educativa.








Actividad:
Análisis de un Proyecto de Investigación.














San Luis R.C. Son. Abril Del 2014.

INTRODUCCIÓN

1.1 Antecedentes

Hoy en día lalecto-escritura se concibe como una forma de comunicación más compleja que posee el hombre.
Según Downing y Thackray (1974), la lectura supone la traducción de la palabra impresa, tanto a sonidos de la lengua hablada como a su significado. La lecto-escritura, por tanto, consiste en una conexión de la representación de las palabras con el conocimiento previo del individuo.
Todo este largo proceso enunciadocomo desarrollo de la humanidad es fiel copia de lo que pasa en el niño en unos pocos años. Para que ocurra una efectiva comunicación, el cerebro, a través de las redes del sistema nervioso central, debe recibir, transmitir, seleccionar y organizar toda la información antes de llegar a la comprensión.
En la vida moderna los niños se separan a una edad muy temprana de los padres, ya sea por lasdiversas ocupaciones de trabajo, sin embargo debido a esto se va perdiendo relación con los hijos y a su vez la fomentación de diversas costumbres que van trascurriendo de generación en generación en este caso la lectura de un cuento a la hora de dormir.
Gracias a la vida ajetreada que se lleva hoy en día, lo padres prefieren utilizar las tecnologías como niñera, en vez de ejercer un poco de tiempo asus hijos, por lo cual el niño se vuelve un nativo tecnológico y al momento de ingresar a la vida académica ya no solamente no se utilizan los libros, si no que no se comprende lo que se lee o se analiza el contenido de lo que se escribe.


1.2 Definición del Problema

El problema que se ha presentado con la falta del hábito de la lectura y la escritura se ha incrementado grandemente con eldesarrollo de las nuevas tecnologías. Ahora los alumnos se acostumbran a abrir una página de internet que brinda buena y confiable información para realizar una tarea, pero en realidad no hay una comprensión, pues ni siquiera se molestan en leerlo pues existe la gran herramienta de copiar y pegar.
Cabe mencionar que hemos aclarado que es una herramienta eficiente, pero solo es eso, por lo tantono debe sustituir el buen habito de la lectura y mucho menos la atención brindada al leer y la correcta lectura pues eso incrementa la comprensión del texto.
El punto especifico a tratar es sobre fomentar la lectura, eso se debe hacer no solo con un movimiento político sino creando conciencia en los padres de familia, sabemos que hoy en día los tiempos son mas rápidos, todos estamos de prisa, perosi en verdad queremos tener hijos capaces de avanzar en la vida, la competencia básica es la comprensión.
Es dicha comprensión la que se necesita como alumno para avanzar en cada nivel educativo, pues sabemos que en cada grado de estudio, en cualquier ámbito de la vida necesitamos de la lectura para adquirir un nuevo conocimiento.
Tal deficiencia es lo que se quiere reducir, sabemos que uncambio empieza con uno a la vez. Necesitamos conocer que la falta de dicho buen hábito, genera diversos problemas que pueden llevar a esto, como lo es la disgrafìa, dislexia, discalculia, disortografíay  dificultades en la lectura, que si se les da la atención desde temprana pueden ser corregidos y superados.


1.3 Justificación
La razón de esta investigación es la falta de interés que se leasigna a la comprensión lectora y a la habilidad en la escritura que se tiene en todos los niveles educativos del país, debido a que se le da más prioridad a otras asignaturas o materias en las instituciones académicas, lo cual de la misma manera se deriva la ausencia de los padres de familia en la formación académica.
Es evidente que el texto escrito hace parte central de nuestro sistema de...