Lecto Escritura

Estrategias de enseñanza-aprendizaje
La propuesta fue desarrollada con base en la teoría de estrategias didácticas de Yolanda Campos1 (2003). De acuerdo con la autora, una estrategia consiste en elarte de proyectar y dirigir; el estratega proyecta, ordena y dirige las operaciones para lograr los objetivos propuestos. Las estrategias de aprendizaje tienen que ver con una serie de operacionescognitivas que el estudiante lleva a cabo para organizar, integrar y elaborar información y pueden entenderse como procesos o secuencias de actividades que sirven de base a la realización de tareasintelectuales y que se eligen con el propósito de facilitar la construcción, permanencia y transferencia de la información o conocimientos. Así, las estrategias de aprendizaje son una serie de operacionescognoscitivas y afectivas que el estudiante lleva a cabo para aprender, con las cuales puede planificar y organizar sus actividades de aprendizaje mientras que las estrategias de enseñanza se refierena las utilizadas por el profesor para mediar, facilitar, promover y organizar los aprendizajes. De acuerdo con Yolanda Campos (2003), las estrategias de enseñanza-aprendizaje pueden dividirse en tresfases: • Construcción de conocimiento • Permanencia de conocimiento • Transferencia de conocimiento 1. Construcción de conocimiento En la fase de construcción de conocimiento, se deben utilizarestrategias para: a) La reactivación de conocimiento previo. Entre las actividades que ayudan a reactivar conocimiento previo está presentar situaciones sorprendentes, incongruentes, discrepantes conlos conocimientos previos de los alumnos, abrir (guiar y cerrar) la discusión acerca de algún tema, reflexionar, establecer objetivos (de una actividad, de una lección, de una unidad), observar einteractuar (a distintos niveles) con la realidad. b) Resolver problemas. Entre las actividades que ayudan a resolver problemas se cuentan las siguientes: observar una situación real o en un contexto...