Lectura A E I O U

“FOMENTAR EL HÁBITO DE LA LECTURA EN PREESCOLAR”
SINALOA, ABRIL DEL 2012.

INDICE

INTRODUCCION………………………………………………………………….3
CAPITULO I
FOMENTO AL HÁBITO DE LA LECTURA EN PREESCOLAR
1.1 ANTECEDENTES…………………………………………………………….5
1.2 ORGANIZACIÓN DE PLAN Y PROGRAMA……………………..…...…10
1.3 DELIMITACION………………………………………………………………12
1.4JUSTIFICACION……………………………………………………………………13
1.5 OBJETIVOS…………………………………………………………………………14
1.6 CONTEXTUALIZACION………………………………………………………...…15
1.7 NOVELA ESCOLAR………………………………………………………………..18
CAPITULO II DEFINICIONES TEORICAS
2.1 DEFINICIONES TEORICAS DEL OBJETO DE ESTUDIO………….....20
2.2 ETAPAS DE LA LECTURA………………………………………………...22
2.3 INVESTIGACIONES TEORICAS DE LA LECTURA……………………..24
2.4 CARACTERISTICAS DEL NIÑO EN ETAPA PREESCOLAR…………..272.5 CORRIENTES PSICOLOGICAS……………………………………………35
2.6 CORRIENTES PEDAGOGICAS……………………………………………37

CAPITULO III ESTRATEGIAS BASICAS
3.1 DEFINICION DE ALTERNATIVAS………………………………………….38
3.2 PRESENTACION DE LAS ESTRATEGIAS……………………………….39

CAPITULO IV VALORACION DE LA APLICACIÓN
4.1 CAMBIOS ESPECIFICOS QUE SE LOGRARON ALCANZAR…………56
CONCLUSIONES………………………………………………………………….59BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….60

INTRODUCCION

La lectura es un proceso interactivo entre pensamiento y lenguaje, que se logra al relacionarse con los libros, y todos aquellos elementos que acerquen al individuo al conocimiento de los textos y a los innumerables mensajes y enseñanzas que estos les brindan.
En la edad preescolar es cuando el niño empieza a tener curiosidad, por saber lo que significan las letras dentro de los libros conlos que el interacciona, en anuncios, espectaculares que se encuentran a su alrededor, así como también cuando aparecen dentro de programas de la televisión, entre otras cosas, razón por la cual este tema resulta de mucho interés para las personas que conviven constantemente con los pequeños; las educadoras, para las que constituye un papel muy importante fomentar el interés de los niños hacia lalectura, valiéndose para esto, de actividades que se lo faciliten.
La elaboración de este proyecto tiene la finalidad de explicar la importancia que tiene el fomentar la lectura a nivel preescolar y el valor educativo que llega a tener el hacerlo por medio de la narración y lectura de cuentos, así como dramatizarlos.
La estructura del trabajo consta de cuatro capítulos, el primero estáconstituido por el planteamiento del problema; donde se define, delimita y justifica la investigación, se presentan los objetivos planteados para su realización y el supuesto que se tratara de comprobar, además de mencionarse el marco contextual el cual da a conocer la ubicación del Jardín de Niños donde se realizo la investigación.
El segundo capítulo es la referencia teórica y metodológica, donde se optapor una teoría en la cual se sustenta la investigación: la teoría psicogenética de Jean Piaget, además se presentan algunos conceptos y temas que se considero importante desarrollar.

En el tercer capítulo se hace mención de las estrategias, el cual está constituido por la definición y descripción de las actividades que serán aplicadas en el jardín de niños con el fin de fomentar la lectura.El cuarto capítulo da a conocer la evaluación de los resultados, donde se dan a conocer los logros obtenidos en la aplicación de las actividades, y en el desarrollo de cada una de ellas.
Por último se presentan las conclusiones a las que se llego con la culminación de la investigación, así como también algunas sugerencias que se proponen y la bibliografía consultada.

Capitulo I fomentar elhabito de la lectura en preescolar

1.1 ANTECEDENTES DE LA EDUCACION PREESCOLAR EN MEXICO
La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse...