Leer y analizar textos infantiles
Páginas: 2 (440 palabras)
Publicado: 2 de abril de 2011
1) Leer y analizar un texto escrito por un niño. Escribir el comentario del texto.
2) Escribir la devolución que harías al niño autor.
Texto: Frifect
El texto presenta una organizaciónpropia de una narración en la cual se observan los momentos de principio/desarrollo/nudo-desenlace y final.
Da cuenta de la utilización de estructuras de alguien que ha tenido contacto con otrosrelatos similares “se hizo inmortal” “soportaba altas temperaturas” que lo han llevado a la producción.
La prolijidad ha sido dejada de lado para dar paso a la escritura.
El escritor “escribe”aparentemente para expresar lo que se desea sin tener en cuenta un lector objetivo como destinatario. La escritura es relajada, con una sensación de ideas volcadas al momento de hacerlo. El auditorio parael cual escribe se encuentra enmarcado entre sus pares.
Se observa el estilo directo predominante naturalmente en las composiciones infantiles (Marta Salotti)
Podemos encuadrar al escritor como“inmaduro”, no relee ni corrige su texto por decisión propia.
Se advierten cuestiones propias de la oralidad. La sensación que produce al leerlo uno como adulto es diferente de que sea leído por elpropio autor.
En la escritura no se observan cortes ni pausas.
Es inevitable como docente no concentrarse en las normas ortográficas, la sugerencia de diferentes comienzos y cierres.Comentario: La historia que contás es muy interesante, logró crear en mi mente las imágenes de lo relatado a medida que lo leía.
Te sugiero que, antes de pasarlo a limpio, podamos releerlojuntos para realizar un par de correcciones.
Atención con los verbos, los tiempos no se pueden mezclar, hay frases que deben mantener el mismo.
“Muy nevoso” no existe como frase, sepodría reemplazar por “muy nevado”.
Si querés señalar o indicar un lugar la palabra ideal es AHÍ y no HAY porque ésta proviene del verbo HABER.
Cuando hablás del dragón estaría...
2) Escribir la devolución que harías al niño autor.
Texto: Frifect
El texto presenta una organizaciónpropia de una narración en la cual se observan los momentos de principio/desarrollo/nudo-desenlace y final.
Da cuenta de la utilización de estructuras de alguien que ha tenido contacto con otrosrelatos similares “se hizo inmortal” “soportaba altas temperaturas” que lo han llevado a la producción.
La prolijidad ha sido dejada de lado para dar paso a la escritura.
El escritor “escribe”aparentemente para expresar lo que se desea sin tener en cuenta un lector objetivo como destinatario. La escritura es relajada, con una sensación de ideas volcadas al momento de hacerlo. El auditorio parael cual escribe se encuentra enmarcado entre sus pares.
Se observa el estilo directo predominante naturalmente en las composiciones infantiles (Marta Salotti)
Podemos encuadrar al escritor como“inmaduro”, no relee ni corrige su texto por decisión propia.
Se advierten cuestiones propias de la oralidad. La sensación que produce al leerlo uno como adulto es diferente de que sea leído por elpropio autor.
En la escritura no se observan cortes ni pausas.
Es inevitable como docente no concentrarse en las normas ortográficas, la sugerencia de diferentes comienzos y cierres.Comentario: La historia que contás es muy interesante, logró crear en mi mente las imágenes de lo relatado a medida que lo leía.
Te sugiero que, antes de pasarlo a limpio, podamos releerlojuntos para realizar un par de correcciones.
Atención con los verbos, los tiempos no se pueden mezclar, hay frases que deben mantener el mismo.
“Muy nevoso” no existe como frase, sepodría reemplazar por “muy nevado”.
Si querés señalar o indicar un lugar la palabra ideal es AHÍ y no HAY porque ésta proviene del verbo HABER.
Cuando hablás del dragón estaría...
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