leer

¿Qué es leer?
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero intenta satisfacer (obtener una información pertinente para) los objetivos que guían su lectura... el significado del texto se construye por parte del lector. Esto no quiere decir que el texto en si no tenga sentido o significado... Lo que intento explicar es que el significado que unescrito tiene para el lector no es una traducción o réplica del significado que el autor quiso imprimirle, sino una construcción que implica al texto, a los conocimientos previos del lector que lo aborda y a los objetivos con que se enfrenta a aquel.
Leer no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral, eso sería una simple técnica de decodificación, leer significa interactuarcon un texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos. " Muchas personas , incluidos los maestros piensan que para leer basta con juntar letras y formar palabras, que lo más importante es leer de forma rápida, clara, aun que no se comprenda lo que se lee, la función principal de la escuela, dicen los profesores, es hacer que los niños lean claramente y que la comprensión vendrá conformevayan cursando los otros grados, sin embargo olvidan que es difícil para los niños cambiar la forma mecanizada de leer y que quienes aprenden a leer de esta manera muy difícilmente lograran comprender los textos que leen."
De acuerdo con el enfoque comunicativo y funcional del español, si logramos que desde el principio de su escolaridad el niño busque darle sentido a lo que lee, aprenderá a leercomprensivamente.
¿Cómo leer?.
La mayoría de nosotros aprender a leer palabra por palabra, una a la vez. De esta forma:
Yo – tengo – una – casa – grande.


Probablemente todavía lees de esta manera, especialmente cuando las palabras son difíciles o tienen un significado especial, como en un poema, una obra de Teatro o un contrato. Y eso está bien. Pero, leer palabra por palabra es una formamuy ineficiente de leer. Fragmentar consiste en ver grupos de palabras en lugar de una en una, y aumenta su velocidad enormemente. Para la mayoría de nosotros, la agrupación es una forma totalmente diferente de ver lo que leemos.

Para lograr esto entrena tus ojos para ver las palabras en grupos de un máximo de tres o cuatro por grupo de un vistazo. Aprender a leer los fragmentos noes algo que los ojos hacen naturalmente. Se necesita práctica constante.

Para lograrlo:

Elige algo fácil de leer.

Lee lo más rápido que puedas.

Concéntrate en ver tres a cuatro palabras a la vez.

Vuelve a leer el texto a tu velocidad normal y revisa lo que te perdiste la primera vez.

Prueba con un segundo texto. Y repite lo anterior.

Procesos cognitivos en la lectura.La lectura es una actividad compleja que parte de la decodificación de los signos escritos y termina en la comprensión del significado de las oraciones y los textos. Durante esta actividad el lector mantiene una actitud personal activa y afectiva, puesto que aporta sus conocimientos para interpretar la información, regula su atención y motivación, y genera predicciones y preguntas sobre lo que estáleyendo. Básicamente se admite  que existen cuatro procesos implicados en la lectura: procesos perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos.

Procesos perceptivos.

A través de los procesos perceptivos extraemos información de las formas de las letras y de las palabras. Esta información permanece durante un breve instante en nuestra memoria icónica (apenas unas centésimas de segundo), quese encarga de analizar visualmente los rasgos de las letras y de distinguirlas del resto. Pero este tipo de memoria es insuficiente y poco efectiva si no existiese otra clase de memoria que nos permitiera atribuir un significado a los rasgos visuales que hemos percibido.

Procesos léxicos.

Los procesos léxicos o de reconocimiento de palabras nos permiten acceder al significado de las...