LeerConLosMasPequenos

Leer con los más pequeños
Sugerencias y estrategias para propiciar el acercamiento
de los niños menores de seis años a la lectura

CONSEJO NACIONAL PARA
LA CULTURA Y LAS ARTES
PRESIDENTA
Sari Bermúdez
SECRETARIOS TÉCNICOS
Andrés Roemer
Luis Vázquez Cano
DIRECTOR GENERAL DE BIBLIOTECAS
Jorge von Ziegler

©2003, Consejo Nacional para la Cultura y las Artes
Dirección General de Bibliotecas
Tolsáno. 6, Col. Centro
México, D.F., C.P. 06040
Impreso y hecho en México

ISBN 970-35-0038-2

En la realización de esta obra participaron:
Dirección: Evangelina Villarreal; coordinación: Nancy Sanciprián;
propuesta de contenidos: Moisés Aguilar, Ángeles Anaya,
Águeda Arango, Rubén Ávila, Alma Cárdenas, Rocío del P ilar Correa,
Margarita Gómez, Rubén Ibarra, Elena Islas, Francisco Martínez,
ÓscarMartínez, Luis Méndez, Martín Nocedal, Isabel Pérez,
Daniel Roldán, Juan Eduardo Ruiz, Julio Samperio, Noé Sandoval,
Jerónimo Soto y Rocío Villegas; supervisión, diagramació n y formación
editorial: Ariadna Vaca, Jesús Figueroa; diseño de portada
e interiores: Natalia Rojas Nieto.

Contenido
PRESENTACIÓN
LOS PREESCOLARES COMO LECTORES
LA INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL FOMENTO A LA LECTURA
LEER EL MUNDOY DISFRUTAR LAS PALAB RAS: UN PROCESO INAGOTABLE
EL PODER DE LOS CUENTOS
LA BIBLIOTECA PÚBLICA COMO ESPACIO ABIERTO A LOS PREESCOLARES
REPERTORIO DE TALLERES DE LECTURA PARA PREESCOLARES
Aventuras en la casa de los libros
A jugar con las palabras y con las historias
El mundo de los cuentos
Lo maravilloso del universo
REPERTORIO DE EJERCICIOS, DINÁMICAS Y ACTIVIDADES
Dinámicas de presentaciónActividades de animación a la lectura
Dinámicas de integración
Actividades de animación para la producción de textos
Dinámica de cierre
ALGUNOS TIPOS DE LIBROS INFANTILES
Libros para escuchar, ver, jugar y leer
BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Presentación
Es un hecho probado que en la medida en que los bienes y se rvicios bibliotecarios se difundan, será
posible contar con la participación de un may or númerode usuarios de todas las edades. De ahí que
la promoción de la lectura sea una labor que necesariamente habrá de abarcar un amplio rango de
opciones, para responder a los intereses y a las potencialidades de niños, jóvenes y adultos, más allá
del propio recinto de la biblioteca pública.
En este proceso, desde hace dos décadas se ha otorgado un sitio de especial relevancia al
trabajo delbibliotecario con niños y a la oferta de programas anuales de actividades que les han
permitido vivir la experiencia de la lectura y con ello hacer de la biblioteca pública un lugar amable y
lleno de posibilidades durante el periodo vacacional de verano. El esfuerzo para hacer que las
personas se familiaricen con estos recintos y acudan a ellos a buscar información, educación extra
escolar o entretenimientointeligente ha sido una constante. Sin embargo, hoy en día a la luz de las
demandas de un país con una población mayormente integrada por niños y jóvenes, resulta de vital
importancia trabajar en la diversificació n de las opciones que ofrecen las bibliotecas públicas como
centros de cultura en el más amplio sentido de la palabra.
Con esta perspectiva, hemos considerado como parte de nuestrosobjetivos inmediatos ofrecer
al personal bibliotecario de todo el país la posibilidad de contar con un conjunto de herramientas y
claves para su orientación en el trabajo con un sector de usuarios: los preescolares, que hasta ahora
no encontraba en estos centros un programa de actividades específicamente diseñadas para ellos.
La obra que el lector tiene en sus manos fue elaborada a partir de estainquietud: de qué manera
puede la biblioteca pública brindar elementos útiles a quienes están interesados en propiciar un
encuentro temprano y agradable de los niños menores de seis años con el universo de la palabra
escrita y de su expresión.
Así pues, hemos reunido una serie de contenidos que juzgamos de gran utilidad para quien de
una u otra forma, desde su perspectiva profesional o personal,...