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Definición:

Un niño salvaje es aquella persona humana que ha vivido aislado de todo contacto humano desde una edad muy joven, y no tiene experiencia (o poca) del cuidado humano, la conducta social, emociones y principalmente del lenguaje humano.

Clasificación:
Según las características en las que estos niños han estado aislados de la sociedad, se clasifican en tres categorías:
Laprimera agrupa aquellas personas que han podido subsistir solos como el caso de Víctor de Aveyron, Francia. Sus investigacio-nes fueron bien acogidas por la comunidad filosófica ycientífica, ya que podía dar luces respecto a cómo so-mos realmente, si tenemos ideas innatas y si en verdadel hombre es social por naturaleza. En este caso a Víctor se le trato de incluir en la sociedad , de enseñarle a hablay también las costumbres de un ser humano, pero este se demostraba totalmente salvaje sin importarle nada de lo que ocurría a su alrededor, por lo que su terapia no tuvo éxito y murió alrededor de los 40 años .
-En un segundo grupo, estarían aquellos que fueron criados y alimentados por animales salvajes como el famoso caso de las hermanas Amala y Kamala quienes supuestamente fueron criadas porlobos o la niña ucraniana Oxana Malaya, que fue criada por perros hasta la edad de 8 años (en la década del noventa). Estos niños muestran poca sensibilidad al frío y al calor, visión nocturna y sentido del olfato muy desarrollado; imitan sonidos de animales y prefieren la compañía de éstos a la de los humanos; olfatean la comida que van a ingerir, duermen del anochecer al alba, de acuerdo con lasestaciones; y parecen ser sexualmente indiferentes”. Advierte que estas características dependen del momento del abandono y de su posterior hallazgo, así como del grado de interacción con animales y con personas durante su periodo de aislamiento . En estos casos se observa que Se conserva la capacidad para dar y recibir afecto como también el aprendizaje de la conducta social, aun cuando persistael retraso cognitivo, algo que puede ser imposible para algunos niños presentado en las otras dos categorías
-Y finalmente estarían aquellos niños que han sido encerrados o aislados de la sociedad por sus padres o la persona que debería haberlos cuidado; Un caso bastante conocido de ésta tipología, es el de Kaspar Hauser de Núremberg, Alemania; Un niño encontrado en 1828 que había vividoencadenado en un zulo. En todos estos casos no sólo se evidencian trastor-nos de la empatía sino que además serias deficienciase n lo concerniente a la conducta social, a establecer vín-culos afectivos e ingresar nuevamente a la sociedad
Desarrollo neuronal:
El desarrollo neuronal de una persona normal da pie a conductas tales como el lenguaje, percepción y desarrollo infantil, emocional, cognitivo,conductual. la capacidad de vinculación va desde los 0 a 2 años de edad , si se pasa el periodo en el que el niño pueda recibir un estimulo se necesitara mucho más esfuerzo por parte del organismo y mucha más estimulo por parte del medio para que se pueda desarrollar, y esto no siempre tendrá buenos resultados .
Vinculo Afectivo:
Uno de los estudios más serios respecto al vínculo afectivo,específicamente la conducta de apego de los niños criados en instituciones, son los realizados por Provence y Lipton en 1962, que estudiaron 75 bebés institucionalizados desde las cinco semanas de vida. Ellos informan que ninguno de los bebés estudiados mostraba conducta de apego, entendiéndose por ésta la tendencia a establecer vínculos afectivos sólidos con otras personas (en Bolwby, 1998, p. 416).Laconducta de apego, como ya se dijera anteriormente, es uno de los factores más esenciales en la capacidad para vincularse afectivamente, es decir, es el ci-miento o piedra fundadora de la afectividad posterior. Esta conducta de apego se desarrolla por la interacción social y no por los cuidados rutinarios. Esto quiere decir que un niño con el que no se interactúa socialmente, aunque esté muy...