Lenguaje de seña

INTRODUCCION

En la actualidad la Educación ha sufrido una serie de transformaciones en cuanto a estrategia y planificación de la enseñanza. Al tomar en cuenta las necesidades de lengua de señas que ha tenido gran valor en los últimos años se hace imprescindible introducirlo a los liceos para una nueva globalización mundial.
Es por ello que el Docente es llamado a desarrollarse y capacitarse através de talleres donde se puedan instruir sobre lengua de señas, y así ellos poder involucrarse directamente con aquellos alumnos que poseen dicha discapacidad tomando como herramienta el aprendizaje a lo antes mencionado. De esta manera el Docente le brinda al educando una educación mas actualizada, creativa y dinámica, lo cual genera una mayor motivación en los alumno.
Por esta razón sehace necesaria la capacitación sobre lengua de señas a los Docentes de la Unidad Educativa Nacional “Hermano Juan” de la parroquia Juan de Villegas, municipio Iribarren, estado Lara.
El trabajo de investigación esta estructurado en VI capítulos. El I capitulo esta referido al planteamiento del problema, los objetivos, justificación e importancia. El II capitulo lo conforma los estudios previos,bases teóricas, Bases legales y glosario de términos. El III capitulo platea la metodología empleada en este trabajo de investigación. En el IV capitulo se expone el análisis e interpretación de los resultados. Asimismo en el V capitulo se presenta la propuesta. Finalmente, en el VI capitulo se presentan las conclusiones y recomendaciones.





CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMALa Educación se considera como el proceso de enseñanzas-aprendizajes, que involucra, no solamente los conocimientos y habilidades que puedan adquirir los seres humanos, sino que tiene que ver con la misma esencia del ser, sus sentimientos, el sentido y el significado de la vida; por lo que no debería ser estática homogénea, sino que debe dirigirse a todas las personas, buscando atender lasnecesidades de todos los individuos que están dentro del proceso. Al respecto. Silvestre N y Toruncha Z (2002) definen a la educación como el elemento fundamental de todo ser humano, debido a que permitirá la construcción de la sociedad, donde el individuo podría reflejarse como una persona culta, justa y sociable dentro de su entorno.
Aunado a lo anterior, los autores mencionados destacan que laeducación no solamente se lleva a cabo a través de la palabra sino que está presente en todos los sentimientos, actitudes, acciones e ideas de cada individuo, permitiéndole a este la concentración necesaria para fomentar la vinculación cultural, moral, conductual e intelectual de todo ser humano, el cual se presenta ante una sociedad como un producto del pensar actuar, que establezca soluciones alos diversos problemas que se presentan a nivel mundial.
En concordancia con los planteamientos ya mencionado. En todas las naciones, la educación, es el pilar fundamental para el desarrollo social, cultural, moral, conductual e intelectual de todos los jóvenes de todos los países que conforman el planeta, donde existe gran incidencia de personas con discapacidad auditivas y del habla,convirtiéndose en un reto sumamente arduo, y mascó el hecho de que el país se puede visualizar con discapacidades auditivas y del habla, lo que se ha convertido en una situación problemática presentada en niños, niñas y adolescentes, que no pueden asistir a instituciones educativa sino, deben estar en escuelas especializadas, que cuentes con profesionales capacitados para impartir sus clases a través de lalengua de señas.
En base a los planteamientos anteriores, la organización mundial de la salud (2001), afirma que existe 600 millones de personas en todo el mundo que presentan algún tipo de discapacidad intelectual, física o sensorial, donde alrededor del 10%de la población de todo la tierra posee una discapacidad auditiva, y el 80%de las personas con discapacidad viven en países en desarrollos....