Leonardy

Páginas: 3 (549 palabras) Publicado: 24 de noviembre de 2012
Cómo seleccionar y enseñar a los Ujieres de la iglesia

Ser “Ujier” es más que un honor; es un ministerio que honra a Dios. Así que cada ujier debe seleccionarse cuidadosamente, elegirse condignidad y prepararse para cumplir con su función en el Reino de Dios. Hechos 6 del 1 al 7 nos dice como tienen que ser esas personas: “En aquellos días, como creciera el número de los discípulos, hubomurmuración de los griegos contra los hebreos, de que las viudas de aquéllos eran desatendidas en la distribución diaria.
Entonces los doce convocaron a la multitud de los discípulos, y dijeron: No esjusto que nosotros dejemos la palabra de Dios, para servir a las mesas. Buscad, pues, hermanos, de entre vosotros a siete varones de buen testimonio, llenos del Espíritu Santo y de sabiduría, a quienesencarguemos de este trabajo. Y nosotros persistiremos en la oración y en el ministerio de la palabra. Agradó la propuesta a toda la multitud; y eligieron a Esteban, varón lleno de fe y del EspírituSanto, a Felipe, a Prócoro, a Nicanor, a Timón, a Parmenas, y a Nicolás prosélito de Antioquía; a los cuales presentaron ante los apóstoles, quienes, orando, les impusieron las manos. Y crecía lapalabra del Señor, y el número de los discípulos se multiplicaba grandemente en Jerusalén; también muchos de los sacerdotes obedecían a la fe”.

El líder del ministerio, junto con el pastor principal dela iglesia, debe seleccionar al ujier. Hacerlo así, destaca la importancia de este trabajo que es igual que el de cualquier otro siervo elegido para ministrar dentro de la iglesia.
Escoger acualquier persona como ujier el domingo por la mañana, tendrá el mismo resultado negativo en el servicio que seleccionar de la misma manera a un maestro. Ser “ujier” es más que un honor; es un ministerio quehonra a Dios.
Así que, cada ujier debe seleccionarse cuidadosamente, elegirse con dignidad y prepararse para cumplir con su función en el Reino de Dios.

Es recomendable que exista una Escuela...
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