ley orgánica

Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza

La Ley n.º 18.962, Orgánica Constitucional de Enseñanza, fue la ley, por mandato constitucional, tiene por objeto fijar los requisitos mínimos que deberán cumplir los niveles de enseñanza básica y enseñanza media, regular el deber del Estado de velar por su cumplimiento, y normar el proceso de reconocimiento oficial de los establecimientoseducacionales de todo nivel
Esta ley Fue dictada por junta de gobierno, que en aquellos años ejercía la función legislativa en chile y promulgada por augusto Pinochet Ugarte, el 7 de marzo de 1990, siendo publicada en el diario oficial el 10 de marzo del mismo, último día del régimen militar.
EL CONTENIDO DE LA LEY ESTA COMPUESTO POR CINCO PUNTOS
Contenido
OBJETO DE LA LEY
PRINCIPIOS CONSTITUCIONALESEL CONTENIDO DE ESTA LEY
ENCONTRAMOS:
GENERALIDADES
LOS REQUISITOS MINIMOS DE LA ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA
LAS NORMAS OBJETIVAS PARA VELAR POR EL CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS MINIMOS DE LA ENSEÑANZA BASICA Y MEDIA.
RECONOCIMIENTO OFICIAL DEL ESTADO a establecimientos educacionales
PARVULARIOS BASICOS Y MEDIOS
INSTITUCIONES DE LA SUPERIOR DE EDUCACION

4° CRITICAS
5°LEGITIMIDAD
6°LASPROTESTAS ESTUDIANTILES POR LA LOCE
7°PROYECTO DE REFORMA POR LA LOCE

Objeto de la ley
La LOCE no es la ley básica del sistema educacional chileno sino que regula tres aspectos de un derecho constitucional específico.
Existen otras numerosas leyes que inciden en el ámbito educacional. Así, por ejemplo, las normas legales que desarrollan el derecho de la educación contenidos en la Ley desubvenciones a Establecimientos de Educación, y las que entregaron la administración de las antiguas escuelas estatales a los municipios.
De acuerdo a la constitución chilena, los elementos del derecho a la libertad de enseñanza deben ser regulados por la LOCE son tres:
1. Los requisitos mínimos que deben exigirse en cada uno de los niveles de la enseñanza básica y media,
2. Las normas objetivas,de general aplicación, que permitan al estado velar por el cumplimiento de estos requisitos mínimos, y
3. Los requisitos para el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales de todo nivel.
Principios constitucionales
Como es natural en las normas constitucionales, es posible encontrar acá un permanente conflicto entre, de una parte, los derechos y libertades que se le reconocen alos individuos y, de otra, las obligaciones y tareas que se le fijan al estado.
Ciertos autores afirman que en materia educacional, debe recibir aplicación el denominado principio de subsidiariedad. Este principio establecería que las estructuras sociales superiores, en este caso el estado .deben intervenir complementando y auxiliando a los individuos y grupos intermedios. Desde un punto devista sociológico, el estado habría nacido para satisfacer aquellas necesidades que los individuos o los grupos intermedios, por sí solos, no pueden satisfacer. Por consiguiente el estado debería promover que la mayor parte de las actividades sociales, entre otras, la empresa, la educación y la salud, sean abordados por la iniciativa de los privados. Si estos no quisieran o no pudieran participar, elEstado debería hacer todo lo posible para que lo hagan, promoviendo la competencia. Este principio complementa, en lo que corresponde a la actividad estatal, a los principios básicos de la economía de mercado, tales como la iniciativa privada y la propiedad privada.
Se ha afirmado que el principio de subsidiaridad en materia educacional, estaría reconocido en el artículo 19 n.º10 de laConstitución chilena.
Frente a lo anterior es posible encontrar en la constitución chilena normas que, en lugar de darle un rol "subsidiario" al Estado le ordenan un sinnúmero de tareas en materia social y educacional. Desde ya, el artículo 1º dedica tres de sus cinco incisos a fijar tareas al Estado en los más variados ámbitos de la vida social, ordenándole entre otras cosas, "contribuir a crear las...