leyes de newton
Páginas: 5 (1213 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2014
REALICE UNA INVESTIGACION SOBRE EL MODELO DE EVALUACION QUE UTILIZA LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA . Y EL MODELO DE EVALUACION QUE APLICA EL CURRICULO NACIONAL BASICO EN NUESTRO PAIS .
MODELO DE EVALUACION APLICADO POR LA UPNFM:
EL MODELO APLICADO POR LA DIRECCION DE LA INVESTIGACION DE LA UPNFM ESTA MAS CERCANO AL ORIENTADO A LA TOMA DE DESICIONES EN TANTO CONSIDERA INFORMACION DE CONTEXTOSOCIO EDUCATIVO DE LOS RECURSOS DISPONIBLES TANTO HUMANO (PERSONAL, DOCENTE , TECNICO ADMINISTRATIVO , DE SERVICIO) COMO DIDACTICOS Y DE INFRAESTRUCTURA , DEL PROCESO EDUCATIVO ( ASISTENCIA A CLASES ,USO DE LOS RECURSOS DISPONIOBLES ) Y DE LOS PRODUCTOS TANTO EN TERMINOS DE NIVELES DE APRENDISAJE COMO DE COBERTURA ESCOLAR .
DIMENSIONES O VARIABLES :
1)EQUIDAD
ASPECTOS O INDICADORES: RECURSOS HUMANOS , INFRAESTRUCTURA ESCOLAR,RECURSOS DIDACTICOS, INVERSION POR ALUMNO.
2) EFICIENCIA: RETENCION , TIEMPO DE APRENDISAJE , APROBACION NIVELES DE APRENDISAJE.
3) EFICACIA: NIVELES DE APRENDISAJE ,COBERTURA .
4) RELEVANCIA: VINCULACION CON EL SECTOR ECONOMICO, FORMACION CIUDADANA.
EL PROCESO DE RECOLECCION DE LA INFORMACION INCLUYE SUGENERACION DESDE LAS MISMAS AULAS DE CLASES CON EL OBJETO DE QUE LA BASE DE DATOS GENERADA SE ESTE ACTUALIZANDO ANUALMENTE Y PRUEBEN SER COMPARTIDOS SUS RESULTADOS ENTRE LOS CENTROS EDUCATIVOS,MUNICIPIOS, DEPARTAMENTOS, ETC.
UNA APLICACIÓN DEL MODELO EN HONDURAS :
EVALUACION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN EL NIVEL MEDIO.
ESTE MODELO PRESENTADO SE APLICO EN EL AÑO 2004 PARA ELABORAR MAPAS REGIONALESDE LA CALIDAD DE LA EDUCACION DEL NIVEL MEDIOEN LOS 18 DEPARTAMENTOS DEL PAIS . EL PROCESO DE RECOLECCION DE INFORMACION SE DESARROLLA EN ESTRECHA COLABORACION CON EL DEPARTAMENTO DE EDUCACION MEDIA DE LA SECRETARIA DE EDUCACION Y EN LAS 18 DIRECCIONES DEPARTAMENTALES DE EDUCACION A NIVEL NACIONAL , UTILIZANDOSE INSTRUMENTOS DE TIPO CUESTIONARIO Y FICHAS DE REGISTRO PRINCIPALMENTE
CURRICULONACIONAL BÁSICO:
Es el instrumento normativo de carácter nacional que establece las capacidades, competencias, conceptos, destrezas,
habilidades y actitudes que debe lograr cada alumno y alumna del sistema educativo nacional en los niveles, ciclos y/o modalidades que rectora la Secretaría de Educación. (CNB 2003:13).
INDICADOR:
Valor cuantitativo o cualitativo que expresa lascaracterísticas o estado de un individuo, objeto o proceso.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Existe un conjunto de estrategias e instrumentos que se utilizan en el presente para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Entre estas pueden citarse las siguientes:
Listados de competencias, Proyectos, Estudio de casos, Cuadernos de notas, Diarios, Diarios reflexivos, Incidentescríticos, portafolios.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Seguimiento permanente de los logros del estudiante por medio de los indicadores de aprendizaje, utilizando mecanismos multidireccionales de información de retorno, para la toma de decisiones por parte del profesor y de la institución, y del propio estudiante (autoevaluación).
PROMOCIÓN ACADEMICA:
Es el paso de un estudiante anivel académico inmediatamente superior, una vez cumplidas las condiciones establecidas en el plan de estudios del respectivo programa académico y en los reglamentos.
TRABAJO DIRIGIDO (Aula):
Es el espacio donde el estudiante realiza actividades precisas, orientadas en
forma continua por el docente y que suponen la asesoría e interacción, con una determinadaregularidad, a través de un período académico.
TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE (Extraclase)
Es el tiempo de trabajo dedicado a su estudio personal como: consultas, lecturas, investigaciones, ensayos, elaboración de informes, exposiciones…, a través del cual el estudiante reafirma su aprendizaje y los trabajos requeridos por el docente.
NIVELACIÓN:
Son las acciones de...
REALICE UNA INVESTIGACION SOBRE EL MODELO DE EVALUACION QUE UTILIZA LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA . Y EL MODELO DE EVALUACION QUE APLICA EL CURRICULO NACIONAL BASICO EN NUESTRO PAIS .
MODELO DE EVALUACION APLICADO POR LA UPNFM:
EL MODELO APLICADO POR LA DIRECCION DE LA INVESTIGACION DE LA UPNFM ESTA MAS CERCANO AL ORIENTADO A LA TOMA DE DESICIONES EN TANTO CONSIDERA INFORMACION DE CONTEXTOSOCIO EDUCATIVO DE LOS RECURSOS DISPONIBLES TANTO HUMANO (PERSONAL, DOCENTE , TECNICO ADMINISTRATIVO , DE SERVICIO) COMO DIDACTICOS Y DE INFRAESTRUCTURA , DEL PROCESO EDUCATIVO ( ASISTENCIA A CLASES ,USO DE LOS RECURSOS DISPONIOBLES ) Y DE LOS PRODUCTOS TANTO EN TERMINOS DE NIVELES DE APRENDISAJE COMO DE COBERTURA ESCOLAR .
DIMENSIONES O VARIABLES :
1)EQUIDAD
ASPECTOS O INDICADORES: RECURSOS HUMANOS , INFRAESTRUCTURA ESCOLAR,RECURSOS DIDACTICOS, INVERSION POR ALUMNO.
2) EFICIENCIA: RETENCION , TIEMPO DE APRENDISAJE , APROBACION NIVELES DE APRENDISAJE.
3) EFICACIA: NIVELES DE APRENDISAJE ,COBERTURA .
4) RELEVANCIA: VINCULACION CON EL SECTOR ECONOMICO, FORMACION CIUDADANA.
EL PROCESO DE RECOLECCION DE LA INFORMACION INCLUYE SUGENERACION DESDE LAS MISMAS AULAS DE CLASES CON EL OBJETO DE QUE LA BASE DE DATOS GENERADA SE ESTE ACTUALIZANDO ANUALMENTE Y PRUEBEN SER COMPARTIDOS SUS RESULTADOS ENTRE LOS CENTROS EDUCATIVOS,MUNICIPIOS, DEPARTAMENTOS, ETC.
UNA APLICACIÓN DEL MODELO EN HONDURAS :
EVALUACION DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION EN EL NIVEL MEDIO.
ESTE MODELO PRESENTADO SE APLICO EN EL AÑO 2004 PARA ELABORAR MAPAS REGIONALESDE LA CALIDAD DE LA EDUCACION DEL NIVEL MEDIOEN LOS 18 DEPARTAMENTOS DEL PAIS . EL PROCESO DE RECOLECCION DE INFORMACION SE DESARROLLA EN ESTRECHA COLABORACION CON EL DEPARTAMENTO DE EDUCACION MEDIA DE LA SECRETARIA DE EDUCACION Y EN LAS 18 DIRECCIONES DEPARTAMENTALES DE EDUCACION A NIVEL NACIONAL , UTILIZANDOSE INSTRUMENTOS DE TIPO CUESTIONARIO Y FICHAS DE REGISTRO PRINCIPALMENTE
CURRICULONACIONAL BÁSICO:
Es el instrumento normativo de carácter nacional que establece las capacidades, competencias, conceptos, destrezas,
habilidades y actitudes que debe lograr cada alumno y alumna del sistema educativo nacional en los niveles, ciclos y/o modalidades que rectora la Secretaría de Educación. (CNB 2003:13).
INDICADOR:
Valor cuantitativo o cualitativo que expresa lascaracterísticas o estado de un individuo, objeto o proceso.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Existe un conjunto de estrategias e instrumentos que se utilizan en el presente para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Entre estas pueden citarse las siguientes:
Listados de competencias, Proyectos, Estudio de casos, Cuadernos de notas, Diarios, Diarios reflexivos, Incidentescríticos, portafolios.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:
Seguimiento permanente de los logros del estudiante por medio de los indicadores de aprendizaje, utilizando mecanismos multidireccionales de información de retorno, para la toma de decisiones por parte del profesor y de la institución, y del propio estudiante (autoevaluación).
PROMOCIÓN ACADEMICA:
Es el paso de un estudiante anivel académico inmediatamente superior, una vez cumplidas las condiciones establecidas en el plan de estudios del respectivo programa académico y en los reglamentos.
TRABAJO DIRIGIDO (Aula):
Es el espacio donde el estudiante realiza actividades precisas, orientadas en
forma continua por el docente y que suponen la asesoría e interacción, con una determinadaregularidad, a través de un período académico.
TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE (Extraclase)
Es el tiempo de trabajo dedicado a su estudio personal como: consultas, lecturas, investigaciones, ensayos, elaboración de informes, exposiciones…, a través del cual el estudiante reafirma su aprendizaje y los trabajos requeridos por el docente.
NIVELACIÓN:
Son las acciones de...
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