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Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL Y DESARROLLO HUMANO
GUIA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO

Mgs. Verónica Peña Seminario TEMAS

Recomendación:
Es muy importante que usted desarrollo las autoevaluaciones y ejercicios de la presente guía, pues así se está preparando para la rendición del examen.

UNIDAD 1: LOSPROCESOS DEL PENSAMIENTO APLICADOS A LA INVESTIGACIÓN SOCIAL Tema 1 FORMACIÓN Y TRANSFORMACIÓN DE LOS MODELOS MENTALES 1. Introducción 2. Objetivos específicos 3. Desarrollo del tema 4. Orientaciones específicas para el estudio 5. Actividades de aprendizaje (Autoevaluación) Solucionario Tema 2 LOS PROCESOS BÁSICOS DEL PENSAMIENTO 1. Introducción 2. Objetivos específicos 3. Desarrollo del tema 4.Orientaciones específicas para el estudio 5. Actividades de aprendizaje (Autoevaluación) Solucionario Resumen de la unidad Actividades de reflexión e indagación

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Sistema de Educación a Distancia

UNIDAD 2: PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

Tema 3 OBSERVACIÓN 1. Introducción 2. Objetivos específicos 3. Desarrollo del tema 4. Orientaciones específicas para el estudio 5.Actividades de aprendizaje (Autoevaluación) Solucionario Tema 4 COMPARACIÓN 1. Introducción 2. Objetivos específicos 3. Desarrollo del tema 4. Orientaciones específicas para el estudio 5. Actividades de aprendizaje (Autoevaluación) Solucionario Tema 5 RELACIÓN 1. Introducción 2. Objetivos específicos 3. Desarrollo del tema 4. Orientaciones específicas para el estudio 5. Actividades de aprendizaje(Autoevaluación) Solucionario Tema 6 CARACTERÍSTICAS ESENCIALES 1. Introducción 2. Objetivos específicos 3. Desarrollo del tema 4. Orientaciones específicas para el estudio 5. Actividades de aprendizaje (Autoevaluación) Solucionario Resumen de la unidad Actividades de reflexión e indagación

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Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

INTRODUCCIÓN

Usted tiene entre sus manos un texto queindudablemente aportará abundantes beneficios a su vida. Muchos estudiantes que como usted aspira el nivel de estudios universitario consideran que durante su trayectoria educativa se han provisto de las herramientas fundamentales para procesar la información que reciben en las aulas y transformarla en conocimientos. A medida que progrese en el estudio de esta asignatura le surgirán algunas dudasy cuestionamientos en relación a los procesos que ha venido utilizando para pensar. Es muy probable que incluso cambie su postura y reconozca que durante su educación formal lo han dotado con múltiples contenidos sobre diversas ciencias, pero que nunca le enseñaron un método para pensar en forma organizada y sistemática. El método de “Desarrollo de las Habilidades del Pensamiento” fue larespuesta que la Dra. Margarita Amestoy de Sánchez ofreció a sus estudiantes para que logren mejorar su desempeño en el procesamiento de la información que recibían en clases. Mediante la práctica de varios procesos que propician el desarrollo de diferentes estructuras cognitivas, ellos alcanzaron más altos niveles en el almacenamiento, la recuperación y el uso apropiado de los conocimientos. En laprimera Unidad encontrará más información sobre el trabajo de la Dra. Amestoy. Esta asignatura es distinta a cuantas haya podido usted experimentar puesto que no precisa del uso de su memoria para aplicarla en la recordación de conceptos o definiciones. A cambio de ello deberá hacer uso de mucha disciplina y deseos de mejorar sus hábitos de pensar para mantenerse activo en la práctica de los procesosque se vayan estudiando. Esta ejercitación no solamente estará circunscrita al área académica sino que se sorprenderá a usted mismo cuando encuentre las aplicaciones que el contenido de la asignatura ofrece para poner al servicio de su vida cotidiana. Para el futuro Trabajador Social las habilidades del conocimiento han sido proyectadas dentro del currículo de la Carrera como paso previo a su...