Libro Nuevas Perspectivas

Libro: “Nuevas perspectivas sobre los procesos de lectura y escritura” por Ferreiro. Compiladora Palacios.
Cap. I
Procesos de lectura. Goodman
Durante este capítulo se hace habla de la educación norteamericana. Se hace hincapié en el proceso de lectura, nos dice que tanto el lenguaje escrito como el oral es una invención social, para poder comunicarnos dentro de la sociedad.
El texto tambiénnos dice que es muy importante tener en cuenta las características que el lector posee a la hora de enfrentarse a un texto ya que estas serán las que determinaran de alguna manera el sentido de lo leído.
Los textos tienen características específicas, direccionalidad, se dispersan en un papel de una determinada manera y también poseen una sintaxis determinada, debe tener puntos, un orden en lasoraciones, reglas gramaticales, etc.
Dentro de la lectura de un texto los lectores realizan estrategias de lectura, como por ejemplo LA INFERENCIA. Llamamos inferencia a la acción que realiza un lector, cuando infiere algo que no está explicitado en el texto.
Características del texto
El texto es una forma gráfica dispersa en páginas de papel, poseen direccionalidad y un tamaño especifico. En el textoincluimos la ortografía que un sistema de grafemas llamadas letras, que tienen variedad de formas y estilos. La ortografía incluye las reglas ortográficas y puntuación.
La lectura como proceso cíclico
Un punto para remarcar es que la lectura es un proceso cíclico. Está compuesta por 4 ciclos.
-Un ciclo óptico (por la vista) -Un ciclo perceptual(percepción)
-Un ciclo gramatical (relacionado con la ortografía) -Un ciclo de significado.
La búsqueda de significado es la característica más importante del proceso de lectura.
Proceso de lectura en lenguas diferentes
El proceso de lectura es flexible y nos damos cuenta en las diferentes lenguas que existen. Las formas de escritura en inglés, en español son muy distintas entre sí.Desarrollo de la lectura
Se cree que las escuelas deben ser las que enseñen a aprender a leer y escribir, pero esto no es así ya que aprender a leer y escribir es un largo proceso que comienza fuera de la institución, mucho antes de ingresar a ella.
Con respecto a la lectura podemos decir que leer es buscar significado y el lector tiene que tener un propósito para buscar ese significado, un por qué.Aprender a leer implica desarrollar estrategias para poder obtener significado del texto.

El papel de las estrategias cognitivas no-acomodativas en ciertas dificultades de comprensión de la lectura. KIMMEL
En esta parte del libro podemos leer sobre la problemática que atraviesan los niños, se hace hincapié en las dificultades en la comprensión de la lectura. Con respecto a la lectura podemosencontrar diferentes “Modelos “ del proceso de interactivo de la lectura.
*Modelo interactivo: El lector trabaja activamente en la lectura. La identificación de palabras, letras y análisis sintácticos que realiza en lector se lo llama procesos ascendentes. Los procesos descendentes están relacionados a la búsqueda de significado del texto por parte del lector
Dentro de este libro encontramos la opiniónde Spiro, él dice que existen 2 clases de lectores, los buenos lectores y los malos lectores.
*Los buenos lectores: son aquellos que modifican sus recursos para intentar comprender el texto, modifican sus pensamientos y los adaptan a la información nueva. El buen lector construye y reconstruye los detalles del texto.
*Los malos lectores: estos están pendiente de encontrarle un significado altexto, son sobre dependientes al proceso descendente. Utilizan una estrategia no acomodativa (ya que no logran asimilar sus ideas previas a las nuevas). Son lectores que utilizan una HIPOTESIS FIJA y jamás la cambian a lo largo de a lectura.
Estrategias no-acomodativas: representan una dependencia excesiva en el conocimiento propio. Los niños dependen de lo que ya saben para poder leer un texto...