Lic. Administración Y Contabilidad
Páginas: 8 (1814 palabras)
Publicado: 1 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD COLUMBIA
MODULO 1
Actividad 1
Diferencias entre Andragogía y Pedagogía
Francisca Duarte Colman
Año: 2012
Fernando de la Mora - Paraguay
INDICE PAG.
INTRODUCCION 3
¿QUE ES ANDRAGOGIA? 4
“LA PEDAGOGIA” 5
DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA 6
PERSPECTIVA PERSONAL7
CONCLUSION 7
BIBLIOGRAFIA 8
INTRODUCCION
Esta actividad tiene el propósito de diferenciar elementos teóricos y metodológicos de la Andragogía para una mejor práctica de la educación continua, y la Pedagogía, como ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación.
El enfoque de la andragogía obtuvo fuerte impulso mediante el denominadoGrupo andragógico de Nottingham en los años ochenta.
Bajo el interés por el proceso de la formación y de la educación permanente de hombres y mujeres adultas, de manera diferencial a la formación del niño, la UNESCO retomó el concepto en sustitución de la expresión de Pedagogía para adultos.
La pedagogía puede definirse como el arte y la ciencia de enseñar, el arte de transmitir experiencias,conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: la experiencia, los materiales, la misma naturaleza, los laboratorios, los avances tecnológicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito, la corporalidad, los símbolos etc.
Se considera a la Andragogía, como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de laPedagogía, que se aplica a la educación en sí misma con gran énfasis en los primeros años.
¿QUE ES ANDRAGOGIA?
Según Ernesto Yturralde, Es la Disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como “ha crecido” luego de la etapa dela adolescencia.
Andragogía, es la Ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad. Su proceso, al estar orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, lacalidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización.
La Andragogía, por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico y por partir del nivel de desarrollo cognitivo, genera una nueva actitud en el hombre frente al reto educativo.
Hoy en día se considera a la andragogía como la disciplina que se ocupade la educación y el aprendizaje del adulto.
Alexander Kapp, maestro alemán utilizó el término ANDRAGOGIA, por primera ocasión en 1933, al intentar describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos que eran jóvenes y adultos. A principios del siglo pasado, alrededor de 1.920, Eugen Rosenback retorna el concepto para referirse al conjunto de elementos curricularespropios de la educación de adultos.
En la década de los sesenta es cuando se aplica el concepto con cierta frecuencia, tanto en Europa como en América del Norte, para referirse específicamente a los métodos, técnicas, fines y en general, a todo el currículum diseñado para llevar a cabo la educación integral en la población adulta.
La difusión del término, inclusive dentro del núcleo deFacilitadores ha sido muy limitada, aunque el concepto ha sido de una u otra manera aplicado con muchas limitaciones que han sido equilibradas más por la praxis, que por los sustentos científicos esbozados por los eruditos.
Eduard C. Liderman (1885-1953) es otra de las grandes figuras en la generación de conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación...
MODULO 1
Actividad 1
Diferencias entre Andragogía y Pedagogía
Francisca Duarte Colman
Año: 2012
Fernando de la Mora - Paraguay
INDICE PAG.
INTRODUCCION 3
¿QUE ES ANDRAGOGIA? 4
“LA PEDAGOGIA” 5
DIFERENCIAS ENTRE ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA 6
PERSPECTIVA PERSONAL7
CONCLUSION 7
BIBLIOGRAFIA 8
INTRODUCCION
Esta actividad tiene el propósito de diferenciar elementos teóricos y metodológicos de la Andragogía para una mejor práctica de la educación continua, y la Pedagogía, como ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación.
El enfoque de la andragogía obtuvo fuerte impulso mediante el denominadoGrupo andragógico de Nottingham en los años ochenta.
Bajo el interés por el proceso de la formación y de la educación permanente de hombres y mujeres adultas, de manera diferencial a la formación del niño, la UNESCO retomó el concepto en sustitución de la expresión de Pedagogía para adultos.
La pedagogía puede definirse como el arte y la ciencia de enseñar, el arte de transmitir experiencias,conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: la experiencia, los materiales, la misma naturaleza, los laboratorios, los avances tecnológicos, la escuela, el arte, el lenguaje hablado, escrito, la corporalidad, los símbolos etc.
Se considera a la Andragogía, como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de laPedagogía, que se aplica a la educación en sí misma con gran énfasis en los primeros años.
¿QUE ES ANDRAGOGIA?
Según Ernesto Yturralde, Es la Disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como “ha crecido” luego de la etapa dela adolescencia.
Andragogía, es la Ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropología y estando inmersa en la educación permanente, se desarrolla a través de una praxis fundamentada en los principios de Participación y Horizontalidad. Su proceso, al estar orientado con características sinérgicas por el Facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestión, lacalidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propósito de proporcionarle una oportunidad para que logre su auto-realización.
La Andragogía, por ser independiente del nivel de desarrollo psíquico y por partir del nivel de desarrollo cognitivo, genera una nueva actitud en el hombre frente al reto educativo.
Hoy en día se considera a la andragogía como la disciplina que se ocupade la educación y el aprendizaje del adulto.
Alexander Kapp, maestro alemán utilizó el término ANDRAGOGIA, por primera ocasión en 1933, al intentar describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a sus pupilos que eran jóvenes y adultos. A principios del siglo pasado, alrededor de 1.920, Eugen Rosenback retorna el concepto para referirse al conjunto de elementos curricularespropios de la educación de adultos.
En la década de los sesenta es cuando se aplica el concepto con cierta frecuencia, tanto en Europa como en América del Norte, para referirse específicamente a los métodos, técnicas, fines y en general, a todo el currículum diseñado para llevar a cabo la educación integral en la población adulta.
La difusión del término, inclusive dentro del núcleo deFacilitadores ha sido muy limitada, aunque el concepto ha sido de una u otra manera aplicado con muchas limitaciones que han sido equilibradas más por la praxis, que por los sustentos científicos esbozados por los eruditos.
Eduard C. Liderman (1885-1953) es otra de las grandes figuras en la generación de conceptos de la educación para adultos y en la formación del pensamiento de la educación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.