Lic. Artes Pl{Asticas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
“PRESERVAMOS, DIFUNDIMOS Y ENRIQUECEMOS LA IDENTIDAD Y MEMORIA HISTÓRICA DE NUESTRO DEPARTAMENTO A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL BOYACENSISMO”

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREA DE Educación Artística PARA EL GRADO Sexto
PERÍODO: Primero SEMANAS: Diez, del 30 de Enero al 30 de Marzo AREA ASIGNATURA: Artes Plásticas – Dibujo EducaciónArtística ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
UNIDADES DE CONOCIMIENTO Y PREGUNTAS PROBLÉMICAS

GRADOS: 6-1, 6-2, 6-3 y 6-4 PROFESOR(A): Lic. Julián Alberto Pinzón Alarcón

AÑO: 2012

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Desarrolla obras artísticas empleando la técnica del puntillismo demostrando su creatividad. Elabora ejercicios de composición artística con la técnica del puntillismo. Desarrolla diferentes ejerciciosempleando diferentes herramientas y la técnica de puntillismo. Integra las diferentes tematicas dadas en clase con el proyecto de BOYACENSISMO.
COMPONENTES PEDAGÓGICOS CONCEPTOS Y SUBCONCEPTOS TIPO DE COMPETENCIA DEL ÁREA
 INTERPRETATIVA. Relaciona los conceptos y su aplicación, al combinar la técnica con la idea a plasmar.  ARGUMENTATIVA. Representa de forma correcta y creativa a partir de lastécnicas de puntillismo sus ideas a expresar.  PROCEDIMENTAL. Desarrolla ejercicios de puntos en los cuales aplica el saturado en relación a lo expresado.  ACTITUDINAL. Su actuar y comportamiento en el aula y al adelantar las actividades son coherentes con un ambiente sano.  APTITUDINAL. Su pensamiento y disposición para recibir y aceptar los diferentes conocimientos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICASESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

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COMUNICATIVO.

Socialización del concepto de punto y puntillismo para el trabajo sin líneas o formas.

El Punto y El Puntillismo
¿Sí el punto es algo indeterminado como puede usarcé en el arte?

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INTERCULTURAL.

Realización de trabajos en los que incorpora la imaginación y la creatividad a la hora de trabajar.

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INTERDISCIPLINAR.

Fomentode la autonomía expresiva a través del cultivo de la experimentación con técnicas artísticas.

 EJE 1 Punto y Puntos un conjunto que integrado genera múltiples posibilidades de expresión para el estudiante.  EJE 2 El puntillismo, el juego de la de la saturación como forma de expresión del estudiante.  EJE 3 Tonos e intensidades del color, los puntos en saturación como herramienta de producciónartística del estudiante

 Trabajar activamente en clase.  Participar activamente en clase.  Ayudar a sus compañeros.  Asistir puntualmente a clase.  No faltar a clase.  Realizar ejercicios de preparación en casa.  Desarrollar con interés las actividades.  Desarrollar y entregar con responsabilidad las actividades asignadas

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Actividades desarrollas en clase segúncronograma. Presentación de las actividades según cronograma. Socialización de las actividades según cronograma. Autoevaluación. Coevaluación. Heteroevaluación.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
“PRESERVAMOS, DIFUNDIMOS Y ENRIQUECEMOS LA IDENTIDAD Y MEMORIA HISTÓRICA DE NUESTRO DEPARTAMENTO A TRAVÉS DEL PROYECTO DEL BOYACENSISMO”

PLAN DE ESTUDIOS DEL ÁREADE Educación Artística PARA EL GRADO Sexto
PERÍODO: Segundo SEMANAS: Diez, del 9 de Abril al 15 de Julio AREA ASIGNATURA: Artes Plásticas – Dibujo Educación Artística ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS
UNIDADES DE CONOCIMIENTO Y PREGUNTAS PROBLÉMICAS

GRADOS: 6-1, 6-2, 6-3 y 6-4 PROFESOR(A): Lic. Julián Alberto Pinzón Alarcón

AÑO: 2012

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Realiza dibujos con creatividad,empleando líneas horizontales, verticales y diagonales, basados en la técnica del linealismo. Elabora composiciones pictóricas con la técnica del linealismo y la pincelada. Desarrolla mezclas en el círculo cromático para aplicarlas a composiciones artísticas empleando pincel seco y aguadas de color líneas y puntos. Integra las diferentes tematicas dadas en clase con el proyecto de BOYACENSISMO....