Lic. Ciencias sociales

Formacion universitaria por competencias



I. INTRODUCCIÓN

La Educación Basada en Competencias pareciera ser un tema de reciente aparición. Sin
embargo, su origen se remonta haciafines del siglo XX en EEUU en cursos de trabajos
manuales para niños. Años más tarde, en 1906 en la Universidad de Cincinnati-Ohio se
realizaron experiencias en cursos de ingeniería que acercaban alos estudiantes a la práctica
mediante convenios con empresas en la cual se establecían criterios de desempeño en la
aplicación de conocimientos. Hacia 1930 el programa se había masificado y teniagran
éxito entre los estudiantes y empleadores.1
En 1973, el Departamento de Estado de los
Estados Unidos decidió realizar un estudio orientado a mejorar la selección de su personal,
el quefuera encomendado a David McClelland, profesor de Harvard muy reconocido en
ese momento, como un experto en motivación. McClelland logró confeccionar un marco de
características que diferenciaban losdistintos niveles de rendimiento de los trabajadores a
partir de una serie de entrevistas y observaciones. El análisis buscaba detectar las
características presentes en las personas aseleccionar, que podrían predecir el éxito de su
desempeño laboral. Como variable se consideró el desempeño en el puesto de trabajo de un
grupo de personas consideradas eficientes y eficaces laboralmente.Luego de un período de
estudio se llegó a la conclusión que un buen desempeño en el puesto de trabajo está más
relacionado con características propias de las personas, a sus competencias, que aaspectos
como los conocimientos y habilidades, criterios utilizados normalmente como principales
factores de selección de personal, junto a la experiencia laboral previa.

A partir de lastransformaciones económicas que se precipitaron en el mundo en la década
de los 80, se puede afirmar que se comenzó a aplicar el concepto de competencias. Países
como Inglaterra y Australia, precursores...