Lic. Cultura Física
Páginas: 61 (15070 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2013
B. U. A. P.
LIC. CULTURA FÍSICA.
PROFR.
M. C. RODRIGO IVÁN AGUILAR ENRÍQUEZ.
PROYECTO FINAL:
“MEJORAR LA FLEXIBILIDAD GENERAL POR MEDIO DE JUEGOS LÚDICOS EN LOS NIÑOS DE 6º DE PRIMARIA DE LA ESCUELA GRAL. MIGUEL C. NEGRETE.
INTEGRANTES:
• MARIA DE LOS ÁNGELES DIEGO ORTEGA.
• LUIS MANUEL ORTÍZ JACOME.
• MERECEDES SALAS ALVARADO.
• EMMANUEL PÉREZ JIMENEZ.• MARLENE VILLEGAS GONZÀLEZ.
• LEONARDO PINEDA BIFFANO.
PERIODO:
PRIMAVERA 2009.
ÍNDICE.
RESUMEN.
1. CAPITULO: INTRODUCCIÓN.
1.1 Introducción.
1.2 Problema de investigación.
1.3 Antecedentes.
1.3.1 Antecedentes de investigación.
1.3.2 Antecedentes históricos.
1.4 Justificación.
1.4.1 Importancia de la investigación.
1.5 Objetivos de investigación.
1.5.1 Objetivo general.1.5.2 Objetivos específicos.
1.6 Hipótesis.
1.6.1 Hipótesis.
1.6.2 Variables independientes y ajenas.
1.6.3 Definiciones de trabajo.
1.7 Marco contextual.
2. CAPITULO: MARCO TEÓRICO.
2.1 marco teórico.
3. CAPITULO: DISEÑO METODOLÓGICO.
3.1 Método de investigación.
3.2 Metodología.
3.3 Universo y muestra.
3.4 Instrumentos.
3.5 Estadística.
BIBILIOGRAFÍA.
ANEXOS.RESUMEN.
La evaluación y mejora de Capacidad Físicas Condicionales es un aspecto importante de retroalimentación para profesores y alumnos, sin embargo las mismas no son tomadas en cuenta para la planeación de las clases de Educación Física, he ahí la importancia de este trabajo.
La investigación fue realizada en la “Escuela Primaria Gral. Miguel C. Negrete” con niños y niñas del6° de Primaria que se encuentran entre la edad de 11 y 12 años.
Estos niños desafortunadamente no realizan ningún tipo de actividad deportiva extra escolar y en su escuela solo cuentan con las clases de Educación Física deficiente por diferentes causas como suspensiones, faltas por parte del docente y actividades culturales.
El presente trabajo permitió obtener valiosas conclusiones yrecomendaciones que proporcionen ayuda a los alumnos para la mejora de dicha Capacidad Física Condicional (flexibilidad).
CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN.
1.1 INTRODUCCIÓN.
La flexibilidad es una de las capacidades físicas condicionales mas importantes en el desarrollo físico del ser humano y desafortunadamente la primera en disminuir odesaparecer por completo en el peor de los casos al ir aumentando la edad.
Es por eso que a la edad de 11 o 12 años (6º de Primaria) que es una edad en la que el alumno aun puede mejorar dicha capacidad, y que mejor que por medio de juegos lúdicos, que es un método de enseñanza poco común en el área de la educación física.
Fue conveniente realizar diferentes métodos deinvestigación para obtener resultados y partir de dichos resultados para la elección de los juegos mas convenientes para los alumnos y de esta manera logra el objetivo que se busca dentro de la investigación.
1.2 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
Mejorar la flexibilidad general en niños de sexto de primaria de la Escuela Primaria Gral. Miguel C.Negrete por medio de juegos lúdicos.
1.3 ANTECEDENTES.
1.3.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN.
Se busco en la biblioteca de Cultura Física e Internet y no se encontró ningún trabajo relacionado a nuestro problema de investigación.
1.3.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS.
Los primeros indicios relacionados con las actitudes de extensión muscular o flexibilidad se pueden datar hacia el año 2500 a. C. En esta época encontramos pinturas funerarias de las tumbas de Beni Hasan, en el antiguo Egipto, en donde aparecen unos dibujos los que se observan ejercicios de flexibilidad individuales y en parejas.
Posteriormente en unas estatuillas en Bangkok, hace más de 200 años, se muestran también posturas en las que se muestra esta cualidad.
En Oriente donde aparece el...
LIC. CULTURA FÍSICA.
PROFR.
M. C. RODRIGO IVÁN AGUILAR ENRÍQUEZ.
PROYECTO FINAL:
“MEJORAR LA FLEXIBILIDAD GENERAL POR MEDIO DE JUEGOS LÚDICOS EN LOS NIÑOS DE 6º DE PRIMARIA DE LA ESCUELA GRAL. MIGUEL C. NEGRETE.
INTEGRANTES:
• MARIA DE LOS ÁNGELES DIEGO ORTEGA.
• LUIS MANUEL ORTÍZ JACOME.
• MERECEDES SALAS ALVARADO.
• EMMANUEL PÉREZ JIMENEZ.• MARLENE VILLEGAS GONZÀLEZ.
• LEONARDO PINEDA BIFFANO.
PERIODO:
PRIMAVERA 2009.
ÍNDICE.
RESUMEN.
1. CAPITULO: INTRODUCCIÓN.
1.1 Introducción.
1.2 Problema de investigación.
1.3 Antecedentes.
1.3.1 Antecedentes de investigación.
1.3.2 Antecedentes históricos.
1.4 Justificación.
1.4.1 Importancia de la investigación.
1.5 Objetivos de investigación.
1.5.1 Objetivo general.1.5.2 Objetivos específicos.
1.6 Hipótesis.
1.6.1 Hipótesis.
1.6.2 Variables independientes y ajenas.
1.6.3 Definiciones de trabajo.
1.7 Marco contextual.
2. CAPITULO: MARCO TEÓRICO.
2.1 marco teórico.
3. CAPITULO: DISEÑO METODOLÓGICO.
3.1 Método de investigación.
3.2 Metodología.
3.3 Universo y muestra.
3.4 Instrumentos.
3.5 Estadística.
BIBILIOGRAFÍA.
ANEXOS.RESUMEN.
La evaluación y mejora de Capacidad Físicas Condicionales es un aspecto importante de retroalimentación para profesores y alumnos, sin embargo las mismas no son tomadas en cuenta para la planeación de las clases de Educación Física, he ahí la importancia de este trabajo.
La investigación fue realizada en la “Escuela Primaria Gral. Miguel C. Negrete” con niños y niñas del6° de Primaria que se encuentran entre la edad de 11 y 12 años.
Estos niños desafortunadamente no realizan ningún tipo de actividad deportiva extra escolar y en su escuela solo cuentan con las clases de Educación Física deficiente por diferentes causas como suspensiones, faltas por parte del docente y actividades culturales.
El presente trabajo permitió obtener valiosas conclusiones yrecomendaciones que proporcionen ayuda a los alumnos para la mejora de dicha Capacidad Física Condicional (flexibilidad).
CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN.
1.1 INTRODUCCIÓN.
La flexibilidad es una de las capacidades físicas condicionales mas importantes en el desarrollo físico del ser humano y desafortunadamente la primera en disminuir odesaparecer por completo en el peor de los casos al ir aumentando la edad.
Es por eso que a la edad de 11 o 12 años (6º de Primaria) que es una edad en la que el alumno aun puede mejorar dicha capacidad, y que mejor que por medio de juegos lúdicos, que es un método de enseñanza poco común en el área de la educación física.
Fue conveniente realizar diferentes métodos deinvestigación para obtener resultados y partir de dichos resultados para la elección de los juegos mas convenientes para los alumnos y de esta manera logra el objetivo que se busca dentro de la investigación.
1.2 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
Mejorar la flexibilidad general en niños de sexto de primaria de la Escuela Primaria Gral. Miguel C.Negrete por medio de juegos lúdicos.
1.3 ANTECEDENTES.
1.3.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN.
Se busco en la biblioteca de Cultura Física e Internet y no se encontró ningún trabajo relacionado a nuestro problema de investigación.
1.3.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS.
Los primeros indicios relacionados con las actitudes de extensión muscular o flexibilidad se pueden datar hacia el año 2500 a. C. En esta época encontramos pinturas funerarias de las tumbas de Beni Hasan, en el antiguo Egipto, en donde aparecen unos dibujos los que se observan ejercicios de flexibilidad individuales y en parejas.
Posteriormente en unas estatuillas en Bangkok, hace más de 200 años, se muestran también posturas en las que se muestra esta cualidad.
En Oriente donde aparece el...
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