Lic.Educ.Deportiva

Introducción
Una de las teorías más importantes en la enseñanza y la educación de los niños de edad preescolar, es la formación de sus capacidades, es decir de las cualidades psíquicos necesarios para el dominio de diferentes tipos de actividad y para su cumplimiento exitoso. Entre los muchos tipos de capacidades, el lugar más significativo lo ocupan las capacidades cognoscitivas, las cuales serefieren a la esfera del conocimiento del mundo circundante por parte del niño: la preparación de objetos y de sus propiedades externas (capacidades sensoriales) y el pensamiento, el descubrimiento de las propiedades internas de las cosas, de sus vínculos y relaciones (capacidades intelectuales).
Los procedimientos de acción que no estén relacionados estrictamente con el objeto y que serealizan generalmente en forma de influencias motrices concretos sobre los objetos, son portadores de la experiencia generalizada de la actividad correspondiente, es decir constituyen formaciones funcionales generalizadas, aquel se distingue el aspecto del reflejo y de la generalización de la experiencia de la actividad. En el término procedimiento de acción se distingue el aspecto de la actividadexterna. Según la existencia de uno u otro procedimiento de acciones, se puede juzgar acerca del reflejo de la experiencia de la actividad correspondiente en el cerebro del niño y acerca de la existencia de determinado nivel de generalización de esta experiencia.

Desarrollo
Ejercicios Físicos para nuestra primera sección de B1.
Ejercicios para el equilibrio:
Caminar sobre una línea.Ejercicios de coordinación:
Pararse en la punta a la vez que se eleven los brazos arriba.




Ejercicios Físicos para nuestra primera sección de B2.
Ejercicio para el equilibrio.
Caminar sobre un circulo con algún objeto en manos.
Ejercicios de coordinación:
Pararse en la punta a la vez que se eleven los brazos arriba.


Ejercicios Físicos para nuestra primera sección de MC1 Y MC2.Ejercicio para el equilibrio
Caminar sobre una línea con objeto en la cabeza
Ejercicios de coordinación:
Pararse en la punta a la vez que se eleven los brazos arriba, caminando al frente tocando objetos que se encuentren a su alrededor.
Saltillo al frente y cuclillas.
Caminar en cuadrupedia por debajo de un obstáculo.
Ejercicios de piernas:
Levantar pierna.
Correr hacia los lados.Correr hacia atrás.
Saltar con ambos pies avanzando a un ritmo determinado.
Marcha normal con pasos cortos y largos.
Realizar pequeños saltos en el lugar.
Ejercicios de Lanzamientos:
Lanzar con una o dos manos objetos de diferentes tamaños hasta el lugar donde la educadora indique.
Lanzar objetos y pelotas hacia señales sonoras. Carrera en línea recta tras el sonido del silbato.Caminar por una línea recta con brazos laterales.
Caminar en punta de pie. Caminar según el silbato.
Saltar según el sonido.
Caminar lento y rápido.
Ejercicios para los brazos:
Brazos laterales.
Brazos arriba, al lateral y abajo.
Ejercicios para las manos:
Palmas unidas (arriba y cerrar, tocarse las yemas, saludar, abrazar, esconderse, golpecitos, pasar sobre materiales,suaves y duros).
Apretar pelotas pequeñas, pasarla de una mano a otra, para los pies: (preferentemente sentados, individual).
Decir adiós. Conocerse, decir si y no, rodar bolas, conos, agarrar cuerdas (tirarlas) y frazadas.
Ejercicios para manos y pies:
Tocar pies y manos, alternativamente
Tocar dedo, pasar la pelota (empujándola suave).
Ejercicios para la cara:
Abrir y cerrarlos ojos, mirar arriba, abajo, a un lado y otro, sonreír y enojarse.
Ejercicios para cara y dedos manos: (esquema corporal)
Un dedo de cada mano: Tocar nariz y una oreja, barbilla y la otra oreja, nariz y frente, boca y cabeza.
En pareja: el espejo, tocar con un dedo parte del cuerpo del compañero, unir las dos manos, derecha, izquierda, alternando, los codos, las rodillas.
Inflar la...