lic. en el grado de profesor en ciencias naturales

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán.
U.P.N.F.M
Centro Universitario Regional Ceibeño

Catedrática: Licda. Karen Bardales.
Espacio Pedagógico: Filosofía Educativa.
Trabajo: Investigativo de Campo.

Responsables:
Andrea de los Ángeles Rodríguez.
Johana Beneth.
Ruth Mabel Pophanken.
Yuma Yonansy Calderón.
José María Flores Reyes.
Wesley Gerardo Miller.



5 de mayodel 2014

La Ceiba, Atlántida. Honduras




Índice de contenidos


Introducción_________________________________________4
Planteamiento_______________________________________5 y 6
Objetivos____________________________________________7
Justificacion__________________________________________8Analisis____________________________________________9 y 10
Logros obtenidos_____________________________________ 11
Recomendaciones______________________________________12
Conclusion___________________________________________13
Anexos______________________________________________14

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Tema de investigación.

Instrumento de Observación.Introducción.
Los problemas que abanten los centros educativos de nuestro país cada día son más graves, pero es responsabilidad de nosotros como futuros docentes formar y transformar el comportamiento del individuo dentro de la sociedad y dejar a un lado la apatía y la falta de compromiso con la educación. De igual manera promover e integrar nuevas tendencias pedagógicas y estrategias parapromover una educación activa.
Luego de una observación de clases en el espacio pedagógico de la enseñanza del español que se aplican en los salones de clases en el instituto modelo Manuel Bonilla se presenta LA DEFENSA de nuestro informe. Considerando los aspectos más importante que afecta el desarrollo del proceso sistemático educativo en el cetro educativo de igual marera susreflexiones, causa y posibles soluciones a los mismos.
Finalmente queremos dejar constancia de que este trabajo nos ha servido de gran manera para comprender y darle funcionamiento en el diario vivir como futuros docentes. Agradecemos al Licda. Karen bardales por brindarnos la oportunidad de conocer la importancia de adquirir nuevos conocimientos, por medio de practica y observación de su espaciopedagógico de FILOSOFIA EDUCATIVA.






Planteamiento
Luego de haberse Se realizado una investigación en el instituto Modelo Manuel Bonilla, con el propósito de observar de qué manera se imparten las clases en dicha institución. Inicialmente nos presentamos a la dirección para que se nos brindara el permiso para realizar nuestra investigación para la cual la repuesta por la directora Licda.Elizabeth cuadra de chaing fue satisfactoria y se nos asignó el II DE BACHILLERATO EN INFORMATICA DE LA JORNADA VESPERTINA con la ayuda de la Licda. Martha Márquez la cual imparte la asignatura de español logramos iniciar nuestro trabajo. Al momento de ingresar a al espacio pedagógico notamos que nuestra presencia, provoco hiperactividad en la mayoría de los alumnos, el docente por su parte se mostróde un perfil medio en el aspecto de autoridad ante esta situación, al principio se le dificulto controlar la aptitud de los educando pero Posteriormente el docente introdujo el tema de clase (La Literatura), explorando y destacando los conocimientos previos de los alumnos logro interactuar entre ellos reconocemos que aplicando este método de conocimientos previos se logra romper el hielo almomento de introducir un contenido nuevo. El docente profundizo en el tema sin necesidad del uso del libro de texto lo cual eso es de resaltar ya que se nota la capacidad de la docente, Los estudiantes luego de la explicación del tema, estuvieron muy participativos en la clase, destacándose así el enfoque psicoanalista donde el alumno fue activo y participativo, mientras que el rol del docente...