Licdo. En Quimica

TEMA III: Definición de planificación de la educación

 Definición y planificación de los sistemas: abiertos y cerrados.

 Niveles de planificación

Planificación global

Planificación regional
Planificación sectorial

Planificación institucional

La planeación educativa se encarga de especificar los fines, objetivos y metas de la educación. Gracias a este tipo deplaneación, es posible definir qué hacer y con qué recursos y estrategias.
La planeación educativa implica la interacción de diversas dimensiones. Por ejemplo, desde el aspecto social, hay que tener en cuenta que la escuela forma parte de una sociedad y, como tal, los cambios que experimente la trascenderán.
De acuerdo a la dimensión técnica, la planeación educativa debe considerar el uso de latecnología en la pedagogía, mientras que en cuanto a su dimensión política, debe atender a los marcos normativos existentes.


Lee todo en: Definición de planeación educativa - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/planeacion-educativa/#ixzz2KzaLyQop







SISTEMAS ABIERTOS DE EDUCACION
Los sistemas abiertos de educación, tienen sus orígenes de hace más de mediosiglo, pero entendemos que tomo forma a partir de los años 60´s, esto a consecuencia de la gran demanda y la muy difícil alfabetización de personas adultas, muy a pesar de las trabas por la costumbre a un sistema escolarizado. En 1938 este nuevo método fue llamado “Educación por Correspondencia”.
La demanda generada para poder iniciar este tipo de método, es originada por personas mayores, docentes,obreros y empleados de tiempo completo, para poder acortar distancias y hacer de los espacios libres algo provechoso.
La educación por correspondencia tomo mayor fuerza con la unión de la radio y la televisión, las cuales apoyaron mucho para el desarrollo y el mayor interés de los ciudadanos.
La universidad pionera con este sistema abierto de educación, fue la Open University en el Reino Unido,la cual fue creada como un apoyo electoral del partido laborista y teniendo del otro lado de la contienda al partido conservador, el cual este último con toda su negativa, califico el método de enseñanza como de segunda clase, por no seguir los estándares tradicionales. Esto nos da mucho que pensar ya que podemos hablar de cierto recelo hacia las personas de clase obrera las cuales eran las másindicadas para poder acceder a este sistema, para poder erradicar esa idea. La Open University tomo cartas y logro la realización de sus compromisos y así incrementar su credibilidad con el aumento a la plantilla de docentes que llego a más de 400 de los más reconocidos del país.
En ese entonces la manera de acreditar las materias, era por medio de créditos, esto significa, que, una materiaequivale a 34 semanas o bien, 360 horas de trabajo efectivo, y la forma de ingreso era muy sencilla que no se pedía requisito alguno con la excepción de que el alumno se inscribiera en tiempo. Todo esto se logro gracias al apoyo del gobierno que la auspiciaba. A partir de aquí y con el paso... [continua]






Niveles del sistema educativo
Análisis de la planificación según la dinámicasocioeducativa:
Niveles de concreción "Macro- Meso- Micro"
La planificación educativa puede dividirse en 3 niveles: MACRO- MESO- MICRO, dependiendo del nivel socio-educativo.
El nivel "MACRO" es prescriptivo, fija los lineamientos de política educacional, y la matriz del proyecto educativo (por ejemplo, la organización de los niveles).
Los otros dos niveles pertenecen a una dimensiónoperativa, y comprenden la diversificación del diseño según la región y/ o institución.
El que llamamos nivel "MESO" sería el nivel de decisión sobre contenidos, que tendrá que ver con los ejes estructurantes de la escuela, comprendidos en el Proyecto Curricular Institucional o Proyecto Educativo Institucional. En ellos se da coherencia a la práctica docente, concretando el diseño curricular de base en...