licenciada en matematicas

SECUENCIA DIDACTICA INSTITUCION EDUCATIVA JUAN DE CABRERA SEDE CENTRAL
AREA: MATEMATICAS GRADO: TERCERO PERIDO: UNO
Estándar: PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS
• reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros.
• describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y condiversas representaciones.

PASOS ACTIVIDADES
NIVEL DE DESEMPEÑO O NIVEL DE LOGRO
Maneja los números naturales y sus relaciones de orden en las operaciones de adición y sustracción y soluciona problemas.

DESEMPEÑOS DE LAS COMPETENCIAS
COMUNICATIVA:
Modela usando un lenguaje oral, escrito y figurado o pictórico del sistema decimal de numeración con unidades de tercer y cuarto orden y operacon ellos.
RAZONAMIENTO:
Generaliza propiedades, relaciones y operaciones entre unidades de tercer a cuarto orden
SOLUCION DE PROBLEMAS:
Soluciona situaciones de la vida cotidiana que exija comparación de cantidades representadas en un sistema decimal concreto o figurado
AMBIENTACION CONTROLDE LISTA
ORACION
DISPOSICION: arreglo y aseo del aula
MOTIVACION: juego: busquemos cosas en común(edad, musica preferida, color de ojos, juego favorito, etc.) a partir de estas características formemos grupos. Este juego permite trabajar el tema de conjuntos.

PROBLEMATIZACION: indague sobre las diferentes marcas de autos, y así poder formar conjuntos y establecer relaciones de pertenencia
Llevar varios afiches de precios de autos y aproveche la situación para la lectura adecuada de númerosde varias cifras, reflexione con ellos sobre la importancia de los números en las placas, en el cuentakilómetro
CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO REPASO:
LECTURA: Lleva lecturas a cerca de la población de las ciudades de Colombia, longitud de ríos, (http://www.portafolio.co/economia/asi-sera-la-poblacion-las-ciudades-colombianas-el-2020)
DESARROLLO DE LA TEMATICA:
Formación de números con materialconcreto como paletas donde se agrupen de 10 en 10 luego de a 10 grupos de 10 = 100 amarrados con ligas o bandas elásticas: se forman números y se leen se trabaja de igual manera la descomposición de números.
TRABAJO GRUPAL: se juega con dados de colores donde cada color representa los unos, los dieces, los cienes, los miles…
REGISTRO Y SISTEMATIZACION DE LO APRENDIDO: solución de talleres 1 al4 de la cartilla todos a aprender
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO TRABAJOS DE APLICACIÓN Y DE EXPOSICION CON EL APOYO DE LAS TIC: videos de método ABN
http://algoritmosabn.blogspot.com/2012/09/video-tutorial-sumas-de-3-sumandos-con.html
ACTIVIDADES EXTRA CLASE:




Cuaderno de trabajo proyecto SE unidad 1 y 2
NIVELACION: talleres


EVALUACION: tipo prueba saberPASOS ACTIVIDADES
NIVEL DE DESEMPEÑO O NIVEL DE LOGRO
Maneja los números naturales y sus relaciones de orden en las operaciones de adición y sustracción y soluciona problemas
DESEMPEÑOS DE LAS COMPETENCIAS
COMUNICATIVA:
Modela usando un lenguaje oral, escrito y figurado o pictórico del sistema decimal de numeración con unidades de tercer ycuarto orden y opera con ellos.
RAZONAMIENTO:
Generaliza propiedades, relaciones y operaciones entre unidades de tercer a cuarto orden
SOLUCION DE PROBLEMAS:
Soluciona situaciones de la vida cotidiana que exija comparación de cantidades representadas en un sistema decimal concreto o figurado
AMBIENTACION CONTROLDE LISTA
ORACION
DISPOSICION: arreglo del salón y aseo
MOTIVACION: juguemos ala tienda con esta actividad muy de la vida diaria de los estudiantes activaremos los conocimientos previos frente al tema
PROBLEMATIZACION:
Análisis del juego cuestionar que tipo de problemas se presentaron en el juego y como lo solucionamos
PRESENTACION INICIAL
Presentar los temas a trabajar (adición y sustracción) ya trabajados en el juego






CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO...