Licenciatura En Informática

Doctorado en Educación
Sede Palenque

Materia:
Análisis del Sistema Educativo Mexicano

Facilitador:
Dr. Raúl Leopoldo Martínez

Ensayo:
Análisis del Sistema Educativo Mexicano
La transición del fin del siglo
Carlos Órnelas

Presenta:
Evangelina del Carmen Vázquez Pérez

Palenque, Chiapas a 29 de Septiembre de 2012

INTRODUCCION
Si bien la educación es uno de los factoresgeneradores de bienestar social, desarrollo e igualdad, es por encima de cualquier cosa uno de los valores más importantes de la humanidad. Hablar del sistema educativo mexicano, es hablar de un tema complejo, pues en él están involucrados no solo complicados factores sociales, caracterizados por la integración de un amplio mosaico de grupos sociales con necesidades propias y particulares, sino quetambién, este sistema se ha forjado al calor de los diferentes movimientos sociales que se han vivido en los casi 200 años de historia independiente. En el periodo post independentista, el sistema educativo no cambio significativamente, las dificultades que enfrentaba la recién establecida nación mexicana fueron un factor definitivo en el estancamiento al momento activo de proponer, establecer ydesarrollar un sistema educativo nacional.
En este ensayo, hago un análisis del Sistema Educativo Mexicano y sus iniciadores de este movimiento académico. En el capítulo I, se presentan las contribuciones de la educación al desarrollo, su acentuación en la movilidad social y los aspectos políticos, distinguir los valores que el SEM produce y reproduce. Los siguientes 3 capítulos se discuten lasorientaciones de la educación nacional en su perspectiva histórica. Es decir en el capítulo II, se analizan las paradojas que surgen del mismo artículo 3° de la Constitución, se analiza la educación laica, la socialista y la democrátititucón.ica. En el capítulo III, se expone la tensión fundamental entre los fines de la educación mexicana que se derivan de la Constitución. En el capítulo IV,proporciona la continuidad al argumento, el cual también se conceptualiza los valores y la política educativa, en el capítulo V, se habla de la calidad de la educación, en donde México tiene un sistema educativo de baja calidad, en el capítulo VI, se hace una exposición de la cobertura educativa, en el capítulo VII, se examinan los recursos destinados a la educación, en el capítulo VIII, se analiza laorganización del SEM, la inclinación del estado a homogenizar la educación. Y por ultimo hablare sobre el impacto que ha tenido el sistema educativo en el Colegio de Bachilleres, Plantel 09 Playas de Catazajá.

CAPITULO I.- EL MARCO PARA EL DEBATE SOBRE LA TRANSICION DEL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO.
Hoy en día el Sistema Educativo Mexicano es más complejo, sin embargo hay insatisfacción socialpor la falta de calidad en la mayoría de los planteles y niveles escolares; se producen millones de libros de texto, no obstante denotan que los contenidos educativos son obsoletos e irrelevantes para la sociedad actual y futura. Se dice que la educación es el mejor instrumento para preparar a los recursos humanos que demanda el desarrollo del país. Actualmente se logro la cobertura de la educaciónnacional, sin embargo persiste un rezago en la educación básica, el cual impacta en las zonas rurales y pobres de las ciudades. “La educación siempre será la esperanza de un futuro mejor”.
La Constitución define que la organización política de México, es republicana y federal; que existe un pacto entre estados libres y soberanos que se asocian para conformar una sola nación. El sistema presentaavances notables, y rezagos bochornosos; puntas de excelencia en algunas áreas como en los grandes institutos y centros de investigación de la Universidad Nacional y parcelas sumamente deterioradas como es la preparación del magisterio. En algunas etapas podemos encontrar rasgos de la política educativa transparentes y concretos como la elaboración del Plan Nacional para la Expansión y...