LicFilHisp Historia Gramatica

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA
DESCRIPTION OF INDIVIDUAL COURSE UNIT
Nombre de la asignatura/módulo/unidad
y código
Course title and code
Nivel (Grado/Postgrado)
Level of course
(Undergraduate/
Postgraduate)
Plan de estudios en que se integra
Programme in which is integrated
Tipo (Troncal/Obligatoria/Optativa)
Type
of
course
(Core/Compulsory/Elective)
Año en que se programa
Year of studyCalendario (Semestre)
Calendar (Semester)
Créditos teóricos y prácticos
Credits (theory and practics)

Historia de la Gramática Española

Créditos expresados como volumen total
de trabajo del estudiante (ECTS)
Number of credits expressed as student
workload (ECTS)

*: LRU 6 créditos (4 teóricos y 2 prácticos)

Descriptores (BOE)1
Descriptors

[Descriptor (BOE): Estudio del pensamiento gramaticalrelacionado con el español. Las
aportaciones historiográfico-gramaticales sobre el castellano]

Grado
Filología Hispánica
Troncal
2008-2009
Primer cuatrimestre
Teoría: LRU 4/ ECTS 3,2
Práctica: LRU 2 / ECTS 1’6.

*1 ECTS= 25-30 horas de trabajo.
ver más abajo actividades y horas de trabajo estimadas

Temas o bloques temáticos
Course Contents

Revisión del bagaje gramatical del alumnado.
Conocimiento ycrítica de la historia de la lingüística española.
Puesta en común de la terminología de la reflexión morfo-sintáctica más común.
Análisis y comprensión de los antecedentes de las ideas lingüísticas actuales.

BLOQUE 1: INTRODUCCIÓN
1. Conceptos, fuentes y desarrollo de la disciplina gramaticográfica.
2. Los comienzos de los estudios gramaticales del español. Antonio de Nebrija: contenido y
finalidad desu gramática.
BLOQUE 2: LOS SIGLOS XVI Y XVII
3. La gramática española del siglo XVI. C. de Villalón. Los tratados gramaticales para
extranjeros (gramáticas-arte).
4. La gramática española del siglo XVII. B. Jiménez Patón. G. Correas. J. Villar.
5. La ortografía en el Siglo de Oro.
BLOQUE 3: EL SIGLO XVIII
6. Las ideas lingüísticas en el Siglo XVIII.
7. La Real Academia Española. La corriente noacadémica.
BLOQUE 4: EL SIGLO XIX
8. La gramática filosófica y el español. El análisis lógico y gramatical.
9. La doctrina del uso: V. Salvá y A. Bello.
BLOQUE 5: EL SIGLO XX
10. La gramática española en el siglo XX. Orientaciones actuales de la gramática española.

Objetivos (expresados como resultados
de aprendizaje y competencias) 2
Objectives of the course (expressed in
terms of learningoutcomes and
competences)

Prerrequisitos y recomendaciones
Prerequisites and advises

Competencias disciplinares:
-Conocimiento de la gramática del español.
-Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico.
- Conocimiento de las corrientes teóricas y metodológicas de la lingüística.
- Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas específicas.
Competenciasprofesionales:
-Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos.
- Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
- Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva histórico comparativa.
Los alumnos deberán haber cursado previamente asignaturas de Morfología y Sintaxis del
español

Contenidos (palabras clave)
Course contents (eywords)
Bibliografía recomendada
Recommended reading

Historiografía lingüística, Gramáticas del español.

Métodos docentes4
Teaching methods

La metodología se centra en dos ámbitos de trabajo:
a)
En primer lugar una serie de horas presenciales en las que los profesores
presentan los aspectos teóricos necesarios para alcanzar los objetivos propuestos.
En estas horas presenciales se combinará laexposición de conceptos básicos con
actividades prácticas que los ejemplifiquen eficazmente; también se harán algunos
de los ejercicios que los estudiantes tendrán que entregar a lo largo del curso para
que se familiaricen con la metodología empleada.

AUROUX, Sylvain (1989): Histoire des idées linguistiques. Lieja-Bruselas, Pierre Mardaga.
CALERO VAQUERA, M.ª L. (1986): Historia de la gramática...