Liderazgo Y Participación - Colegio Santa Margarita

LIDERAZGO Y PARTICIPACIÓN - CENIT 2012

Warren Bennis, un reconocido catedrático y pionero del área de estudios de liderazgo contemporáneo, llama al líder arquitecto social. Harry Levinson, famoso profesor de psicología y escritor de numerosos artículos sobre la psicología del liderazgo, lo llama educador. Larry Greiner, maestro de administración y empresas, acuña el término de actorestratégico. Tom Peters, escritor sobre la gestión empresarial y conocido por su libro: “In Search of Excellence”, utiliza el término  modelo de rol, dramaturgo y conformador de valores.

Tal y como Nick Vujicic, un importante ejemplo de liderazgo, dice: “Desear que las cosas cambien no produce ningún resultado, pero tomar la decisión de actuar ahora mismo puede cambiarlo todo.”

Entonces, cuandopensamos en un líder, ¿qué es lo primero que se nos viene a la mente? Seguramente pensamos en la palabra “pro actividad”.

En términos del reconocido escritor y psicoanalista que vivió directamente la experiencia del holocausto, Viktor Frankl: alguien proactivo es aquel que toma la iniciativa en el desarrollo de acciones creativas y audaces para generar mejoras, haciendo prevalecer la libertad deelección sobre las circunstancias de la vida.

En consecuencia, vemos que la pro actividad no implica sólo tomar la iniciativa, sino asumir la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan; decidir en cada momento lo que queremos hacer y cómo lo vamos a cumplir. Todos sabemos que alcanzar una meta involucra muchas veces a diversos actores, de entre los cuales algunos planean y delegan, yotros hacen posible que ese plan se cumpla. Entonces, borremos esa idea generalizada de que los miembros de un equipo solo acatan órdenes y que quien dirige es el único que desarrolla la pro actividad.

Para ser líderes proactivos, debemos tener presente los siguientes factores:

* La unidad: Es importante prestar la máxima atención y consideración a cada integrante, no dejar a nadie delado.
* Mantener a los integrantes del equipo motivados, así conseguiremos que cada uno se sienta a gusto en la labor que le ha tocado desempeñar a fin de conseguir el objetivo común. Para ello, hay que saber decir "por favor" y "gracias", y no olvidarse de felicitar a alguien cuando se lo merece.
* La Firmeza: Un buen líder es exigente sin necesidad de alzar la voz. Es respetado de maneranatural, por lo que dice y hace, ya que el verdadero respeto no se impone, se inspira.
* Por ello un líder debe ser un ejemplo a seguir: ¿Quién no ha escuchado la frase: una imagen vale más que mil palabras? Ocurre lo mismo en un líder… un ejemplo vale más que mil palabras.
* Otros factores que debemos considerar son: el trabajo en equipo, el saber compartir, el desarrollo de la empatía, yla habilidad para comunicarse; las cuales desarrollaremos más adelante.

En éste tema no hay recetas absolutas, sólo la experiencia y la práctica son el camino para formarnos como buenos líderes. Lo que realmente cuenta es aquella construcción personal que cada uno debe esforzarse por generar. Y aquí entra el tema del liderazgo escolar.
Si debemos desarrollar todos los factores que hemosmencionado anteriormente entonces, qué mejor que practicarlos desde el colegio. Mientras más tiempo les dediquemos, mejores serán los resultados.
“Debemos ser líderes”, lo hemos escuchado desde pequeños. Pero nos hemos preguntado, ¿por qué el afán de buscar el liderazgo desde tan temprana edad? La respuesta es muy sencilla. Pasamos aproximadamente 7 horas al día, 5 días a la semana, 36 semanas al año,252 días al año, durante 12 años en el colegio. Por lo tanto, es importante que aprovechemos ese tiempo y las oportunidades que nuestras escuelas nos brindan para abrirnos caminos hacia el éxito y la mejora personal.
El liderazgo escolar es uno de los factores claves para el desarrollo de una educación de calidad.  Este puede mejorar el aprendizaje y la enseñanza, tanto como el futuro de un...