lieratura

COLEGIO DE BACHILLERES
TALLER DE LECTURA Y REDACCION
QUINTO SEMESTRE
BASTIDA GUIZAR ABRAHAM
MATRICULA: 21263999G
BLOQUE TEMATICO I
Núcleos temáticos:
Texto de divulgación científica:
Características: objetivas, lenguaje, vocabulario científico, marcas discursivas
Intención comunicativa
Estructura: esquema lógico
Modos del discurso en el texto de divulgación: prueba, ejemplificación,comparación, deficiniciòn, hipótesis, clasificación, relación causa-efecto, antecedente-consecuente
ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA
Etapas de la comprensión lectora
Lectura critica
Análisis comparativo de diferentes fuentes
EXPOSICION ORAL
Planeación de la exposición oral
Guion de exposición
Manejo de voz
Dominio escénico
Material de exposición
Técnicas de comprensión auditivaLa divulgación científica es el conjunto de actividades que interpretan y hacen accesible el conocimiento científico al público general, es decir, a todas aquellas labores que llevan el conocimiento científico a las personas interesadas en entender o informarse de ese tipo de conocimiento. La divulgación pone su interés no sólo en los descubrimientos científicos del momento (por ejemplo, ladeterminación de la masa del neutrino), sino también en teorías más o menos bien establecidas o aceptadas socialmente (por ejemplo, la teoría de la evolución) o incluso en campos enteros del conocimiento científico (por ejemplo, la historia de la astronomía).
Es importante la divulgación científica que aparece reflejada históricamente en multitud de obras de diferentes autores. Entre las primerasobras evocadoras de la divulgación científica en el pasado remoto pueden citarse los Diálogos sobre los dos máximos sistemas del mundo (1632), del astrónomo italiano Galileo Galilei,[1] en la que tres personajes dialogan durante cuatro días sobre las visiones aristotélica– HYPERLINK "http://es.wikipedia.org/wiki/Claudio_Ptolomeo" \o "Claudio Ptolomeo" polomeica y copernicana del Universo. La revistanorteamericana Popular Science (fundada en 1872) es probablemente la primera publicación general que apareció con un carácter divulgativo.
La 'comprensión lectora' es la capacidad para entender lo que se lee, tanto en referencia al significado de las palabras que forman un texto, como con respecto a la comprensión global del texto mismo.
La comprensión: Es importante para cada persona entender yrelacionar el texto con el significado de las palabras. Es el proceso a través del cual el lector "interactúa" con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo.
La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferencia entre lectura y comprensión. La comprensión lectora es una habilidad básica sobre la cual se despliega unaserie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura, pensamiento crítico. El desarrollo de habilidades para la comprensión lectora es una vía para la dotación de herramientas para la vida académica, laboral y social de los estudiantes.
La comprensión lectora es un indicador fundamental a la hora de trazar planes de desarrollo por parte de las autoridades gubernamentales; asícomo un indicador sensible de la calidad educativa. Una persona que entiende lo que lee es capaz de lograr un mejor desarrollo profesional, técnico y social.
La falta de comprensión lectora genera pobreza. Entender lo que se lee es un requisito sustantivo para que un niño se convierta en un adulto que progresa y contribuya al desarrollo de la familia y del país.
La comprensión lectora también es undato de impacto para las empresas al momento de tomar decisiones sobre planes de inversión y desarrollo. En efecto, las capacidades que detenta el personal en sus diferentes jerarquías es un dato de vital importancia para las empresas.
Exposición oral
Definición
La exposición oral académica es la presentación clara y estructurada de ideas acerca de un tema determinado con la finalidad de...