literal
Páginas: 8 (1809 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2013
INTEGRANTES: CINTHIA, YOLI, FANNY, HECMI, EUCARIS.29 de noviembre de 2009 11:14
CINTHIA REY SECCION: 601
Tecnicas de evaluacion
Evaluaciones formales
•Pruebas o Exámenes
•Mapas conceptuales
•Evaluación del desempeño
•Listas de control o verificación y escalas
La información que la evaluación brinda a los docentes, a la institución o al sistema educativo, se traducirá endecisiones en esos ámbitos.
Las decisiones que se adopten y las acciones que se implementen estarán determinadas, en gran medida, por la calidad de la evaluación implementada.
Naturalmente, mientras más trascendentes sean las decisiones que haya que tomar, mayor cuidado habrá que poner en el desarrollo de las evaluaciones.
Pruebas o examenes
Se refieren a situaciones controladas donde seintenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes.
Mapas Conceptuales
Son recursos gráficos que permiten representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado.
Evaluacion del desempeño
Consisten en el diseño de situaciones donde los alumnos demuestran sus habilidades aprendidas ante tareas genuinas tales como aplicar unatécnica de primeros auxilios, escribir un texto persuasivo, ejecutar una pieza musical, hacer un experimento, solucionar problemas matemáticos, entre otros.
La evaluación informal
Se caracteriza por ser superficial, improvisada, con validez y confiabilidad no verificada. Este tipo de evaluación es la que se realiza para tomar decisiones en la vida cotidiana. Por ejemplo, observar lascondiciones del tiempo para determinar cómo salir vestido.
Estas evaluaciones son emergentes, no se planifican, se basan en datos escasos y bastantes subjetivos. Normalmente anteceden a decisiones que tienen escasa trascendencia para las personas o instituciones involucradas y que no les afectan de un modo permanente.
Responder
ROSMARY RODRIGUEZ SEC13 de diciembre de 2009 16:44
Los instrumentosy técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya que uninstrumento inadecuado provoca una distorsión de la realidad.
Dentro de las técnicas mas comunes tenemos los exámenes, pruebas talleres entre otros.
Responder
rosa rodríguez4 de diciembre de 2009 16:53
Buenas tardes prof es Rosa Rodríguez edu integral Secc 604
Técnicas de evaluación
Evaluaciones formales
Pruebas o Exámenes
•Mapas conceptuales
•Evaluación del desempeño
•Listas decontrol o verificación y escalas
La información que la evaluación brinda a los docentes, a la institución o al sistema educativo, se traducirá en decisiones en esos ámbitos.
Las decisiones que se adopten y las acciones que se implementen estarán determinadas, en gran medida, por la calidad de la evaluación implementada.
Naturalmente, mientras más trascendentes sean las decisiones que haya quetomar, mayor cuidado habrá que poner en el desarrollo de las evaluaciones.
Pruebas o examenes
Se refieren a situaciones controladas donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes.
Mapas Conceptuales
Son recursos gráficos que permiten representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado.
Responder
LenyMartinez5 de diciembre de 2009 07:48
Técnicas de Evaluación Formales
*Pruebas o exámenes
*Mapas conceptuales
*Evaluación del desempeño
*Listas de control o verificación y escalas
Pruebas o exámenes:
A pesar de las críticas aún son muy utilizados en la evaluación escolar.
“Se refieren a situaciones controladas donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los...
CINTHIA REY SECCION: 601
Tecnicas de evaluacion
Evaluaciones formales
•Pruebas o Exámenes
•Mapas conceptuales
•Evaluación del desempeño
•Listas de control o verificación y escalas
La información que la evaluación brinda a los docentes, a la institución o al sistema educativo, se traducirá endecisiones en esos ámbitos.
Las decisiones que se adopten y las acciones que se implementen estarán determinadas, en gran medida, por la calidad de la evaluación implementada.
Naturalmente, mientras más trascendentes sean las decisiones que haya que tomar, mayor cuidado habrá que poner en el desarrollo de las evaluaciones.
Pruebas o examenes
Se refieren a situaciones controladas donde seintenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes.
Mapas Conceptuales
Son recursos gráficos que permiten representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado.
Evaluacion del desempeño
Consisten en el diseño de situaciones donde los alumnos demuestran sus habilidades aprendidas ante tareas genuinas tales como aplicar unatécnica de primeros auxilios, escribir un texto persuasivo, ejecutar una pieza musical, hacer un experimento, solucionar problemas matemáticos, entre otros.
La evaluación informal
Se caracteriza por ser superficial, improvisada, con validez y confiabilidad no verificada. Este tipo de evaluación es la que se realiza para tomar decisiones en la vida cotidiana. Por ejemplo, observar lascondiciones del tiempo para determinar cómo salir vestido.
Estas evaluaciones son emergentes, no se planifican, se basan en datos escasos y bastantes subjetivos. Normalmente anteceden a decisiones que tienen escasa trascendencia para las personas o instituciones involucradas y que no les afectan de un modo permanente.
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ROSMARY RODRIGUEZ SEC13 de diciembre de 2009 16:44
Los instrumentosy técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.
Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya que uninstrumento inadecuado provoca una distorsión de la realidad.
Dentro de las técnicas mas comunes tenemos los exámenes, pruebas talleres entre otros.
Responder
rosa rodríguez4 de diciembre de 2009 16:53
Buenas tardes prof es Rosa Rodríguez edu integral Secc 604
Técnicas de evaluación
Evaluaciones formales
Pruebas o Exámenes
•Mapas conceptuales
•Evaluación del desempeño
•Listas decontrol o verificación y escalas
La información que la evaluación brinda a los docentes, a la institución o al sistema educativo, se traducirá en decisiones en esos ámbitos.
Las decisiones que se adopten y las acciones que se implementen estarán determinadas, en gran medida, por la calidad de la evaluación implementada.
Naturalmente, mientras más trascendentes sean las decisiones que haya quetomar, mayor cuidado habrá que poner en el desarrollo de las evaluaciones.
Pruebas o examenes
Se refieren a situaciones controladas donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes.
Mapas Conceptuales
Son recursos gráficos que permiten representar jerárquicamente conceptos y proposiciones sobre un tema determinado.
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LenyMartinez5 de diciembre de 2009 07:48
Técnicas de Evaluación Formales
*Pruebas o exámenes
*Mapas conceptuales
*Evaluación del desempeño
*Listas de control o verificación y escalas
Pruebas o exámenes:
A pesar de las críticas aún son muy utilizados en la evaluación escolar.
“Se refieren a situaciones controladas donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los...
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