Literatura 1

Identificas a la literatura como arte.
Desempeños del estudiante:
• Identifica la definición de literatura como una expresión artística a través de la lectura de diversos textos.
• Reconoce la intención comunicativa y la función poética al analizar textos donde se aprecia el arte de la expresión literaria.
• Reconoce los movimientos literarios a través del tiempo.
1.-Temas: la Literatura concepto, su importancia, géneros literarios, subgéneros literarios, intención comunicativa y la función poética, marcas de literalidad: Lenguaje literario, Formas de presentación; competencia lingüística; Manejo del lenguaje; Presentación del discurso; los movimientos literarios: Literatura antigua, Literatura moderna, Literatura contemporánea.
2.- Se le indica al alumno queelabore una síntesis al respecto.

3.- Con base en la síntesis elaborar un mapa cognitivo de cajas. Considerando que este es una estrategia que sirve para organizar la información sintetizada, donde se incluirán: la Literatura concepto, su importancia, géneros literarios, subgéneros literarios, intención comunicativa y la función poética, marcas de literalidad: Lenguaje literario, Formas depresentación; competencia lingüística; Manejo del lenguaje.

4.- Trabajo de investigación extraclase referente a los movimientos literarios.

5.- Elaboración de una Línea de tiempo, referente a los movimientos literarios: Literatura antigua, Literatura moderna, Literatura contemporánea.

BLOQUE II.
Reconoces el género narrativo.
Desempeños del estudiante:
• Reconoce el origen ydesarrollo del género narrativo en diferentes textos.
• Define las características del género narrativo a través de la lectura.
• Identifica los subgéneros menores y mayores atendiendo a sus características.
• Comprende la estructura de la narración e identifica los tipos de narrador.
1.-Temas.- Origen y desarrollo del género narrativo. Características del género narrativo. Subgéneros: menores:fábula, Leyenda, Mito, Epopeya. Subgéneros mayores: Novela, Cuento. Tipos de narrador, personajes, ordenación de los hechos.

2.- Elaboración de una síntesis al respecto.

3.- Elaborar un mapa cognitivo de telaraña de los temas expuestos.

4.-Problematización. Leer el cuento de Edmundo Valádes, la muerte tiene permiso. Como aplicarías lo expuesto en la lectura y da 3 posibles alternativas desolución al respecto.

BLOQUE III.
Reconoces las diferencias entre la fábula y la epopeya.
Desempeños del estudiante:
• Reconoce el origen y desarrollo de la fábula y la epopeya señalando sus características.
• Identifica las diferencias estructurales entre la fábula y la epopeya.
• Identifica las diferencias lingüísticas entre la fábula y la epopeya.
• Produce textos siguiendo los aspectostextuales de la fábula y la epopeya
1.- TEMAS: origen y desarrollo de la fábula y epopeya, Características de la fábula y de la epopeya. Elementos, tipos, modalidades, contexto de recepción y producción, estilo literario de la fábula y la epopeya. Diferencias estructurales de la fábula y la epopeya. Diferencias lingüísticas de la fábula y la epopeya.

2.- Elaboración de una síntesis alrespecto.

3.- Lectura de diversas fábulas y epopeyas.


4.- Mapa cognitivo de comparaciones. Donde se obtengan analogías de los dos temas, indicando semejanzas y diferencias existentes entre ambos, considerando la exposición, lectura de los textos y los videos.

5.- Cuadro PNI (Lo positivo, lo negativo, lo interesante), Permitiendo plantear una serie de ideas sobre el tema considerandoaspectos positivos y negativos, también plantear dudas, preguntas y aspectos curiosos, así como lograr un equilibrio en juicios valorativos y, por lo tanto, poder tomar decisiones fundamentadas.

BLOQUE IV.
Reconoces las diferencias entre la leyenda y el mito.
Desempeños del estudiante:
• Reconoce el origen y desarrollo de la leyenda y el mito señalando sus características.
• Establece las...