Llaalal

BLOQUE 1: El Viejo Mundo
ÁREA: Estudios Sociales

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la integración social.

OBJETIVO: Describir el proceso de desarrollo histórico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado en la organización socioeconómica y en las dimensiones política yreligiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional.

AÑO DE EGB: Noveno

CONOCIMIENTOS

El origen de la humanidad.
La agricultura y la escritura.
Los primeros imperios antiguos.
Los antiguos imperios de Asia: China e India.
El mundo mediterráneo: Grecia.
Roma y su imperio.
Surgimiento del cristianismo. El feudalismo.
Occidente y el surgimiento del Islam.
El fin de la Edad Media.El humanismo
PLAN DE CLASE Nº 1
BLOQUE 1: EL VIEJO MUNDO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: NOVENO
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES ESTUDIANTES: 22
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR PARA LA INTERACCIÓN SOCIAL.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
OBJETIVO: DESCRIBIR ELPROCESO DE DESARROLLO HISTÓRICO DE LA HUMANIDAD DESDE SUS INICIOS EN EL CONTINENTE AFRICANO HASTA LA MODERNIDAD, DESTACANDO LOS GRANDES CAMBIOS QUE SE HAN DADO EN LA ORGANIZACIÓN SOCIOECONÓMICA Y EN LAS DIMENSIONES POLÍTICA Y RELIGIOSA, CON EL FIN DE FORTALECER LA IDENTIDAD REGIONAL.
PERIODO: 6 DE MAYO DEL 2013 – 17 DE MAYO DEL 2013.
FECHA: 3 DE MAYO DEL 2013TIEMPO: 10 HORAS

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOS
EVALUATION




INDICADORES ESENCIALES
TÉCNICA E INSTRUMENTO

-Conocer las principalescaracterísticas y hechos que haya sucedido en el origen de nuestra humanidad.

-Conocer los cambios que llevaron a la revolución agrícola y a lainvención de la escritura por medio del crecimiento del comercio en la antigüedad.

-Establecer el origen de la humanidad
en África y su difusión hacia los
Cinco continentes, identificando las condiciones de adaptación al medio, como el surgimiento de la agricultura.

-El origen de la humanidad.





-La agricultura y la escritura.

-Lluvia de ideas acerca que es lo que le viene a su mentecuando escuchan acerca del origen de la humanidad.

-Concretar todas las ideas que tuvieron en una sola y compararla con las ideas que el texto tiene.

-Analizar la siguiente pregunta: ¿Cuáles fueron las razones para que el homo sapiens sobreviviera?

-Hacer comentarios de como habrá sido la agricultura y la escritura en la antigüedad.

-Escuchar las ideas de cada uno acerca de cómo habrásido la revolución agrícola ayuda para el comercio y así sucedió la invención de la escritura.

-Elaborar un mapa con la ubicación de los centros de la revolución agrícola.

-Recalcar que el ser humano invento la agricultura para solventar su alimentación.

-Argumentar acerca de los cambios que trajo la revolución agrícola.

-Imaginar cómo habrá sido la comunicación de los pueblos aborígenesy lo que pudo haber sucedido para inventar la escritura.


-Texto de Sociales: Historia Latinoamericana y Mundial.

-Cuaderno de borrado y de materia.

-Lápices de colores.

-Videos.

-Actividades.

-Aprecia y conoce los hechos y las características que marcaron el origen de nuestra humanidad incluyendo a nuestras culturas.

-Reconoce y Socializa los avances que llevaron a larevolución de la agricultura y la invención de la escritura.

-Establece el origen de la humanidad en áfrica y su difusión hacia los cinco continentes, con énfasis en las condiciones de adaptación a los distintos climas y ambientes.

-Conoce el surgimiento de la agricultura y cómo ésta revolucionó el mundo primitivo, con el surgimiento de aldeas, ciudades y los primeros estados.


TÉCNICA:...