lo mejor

LA CONVENCIÓN SOBRE

LOS DERECHOS
DEL NIÑO
CONTRIBUCIÓN DE LA UNESCO

Tapa:
Pintura por Wang Qi, 10 años,
China
Foto UNICEF por S. Hollyman
Publicado en 1995 por la
Organización de las Naciones
Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura 7 place de
Fontenoy 75352 Paris 07 SP
France
ED-95/WS-35
© UNESCO 1995

Prefacio

L

a adopción de la Convención sobre losDerechos del Niño por la
Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989,
ha otorgado una nueva autoridad a la acción de la UNESCO en favor de los
derechos humanos y de la educación para todos.
Dos grandes principios insuflan el articulado de la Convención, el
interés superior del niño y la no discriminación. En pro del interés superior del
niño, la Convención garantiza elderecho del menor a participar y a expresar
su opinión, a ejercer la libertad de conciencia, y a participar activamente en la
comunidad a través de la libertad de expresión y de asociación. Esta actitud
de participación social en los niños se alimenta, en la práctica, a través de la
educación, dentro de la familia y en la escuela, con el fin de prepararlos como
ciudadanos activos y responsables.La no discriminación en educación significa que todo niño, inde pendientemente de su nacionalidad, raza, sexo o grupo Socio-económico,
tiene el derecho a una educación completa y comprehensiva. Proveyendo
acceso a la educación es como una nación demuestra su voluntad de prote ger a todos sus niños o de privilegiar a unos pocos. En particular, el derecho
humano de las niñas a la educación debeser salvaguardado y extendido. A
no ser que las tendencias predominantes experimenten un cambio especta cular, a principios del siglo XXI la mitad de las mujeres de tres regiones mun diales - sur del Asia, Africa subsahariano y los Estados árabes seguirán sien do analfabetas y la tasa de analfabetismo de las mujeres superará en más de
un 20 % a la de los hombres. De los 950 millones deanalfabetos que existen
en e/ mundo, dos tercios son mujeres y de los 130 millones de niños que no
tienen acceso a la escuela el 63 % son niñas.

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La no discriminación se aplica asimismo a los niños de grupos
minoritarios o indígenas, a los niños discapacitado, desplazados o refugia dos. Ellos y sus padres necesitan educarse para asegurar el goce pleno de
sus derechos fundamentales mencionados enla Convención: el derecho a
la identidad, a la nacionalidad, a un nombre y a las relaciones familiares; el
derecho a la protección y asistencia humanitarias; el desarrollo de comporta mientos y atención para la salud, la protección contra el trabajo de menores,
los malos tratos u otras formas de explotación; el derecho al juego y a parti cipar en actividades recreativas; el derecho adefenderse en un proceso
equitativo en caso de haber infringido la ley; la prevención de la violencia, el
racismo y la delincuencia juveniles.
En el 50 aniversario de su existencia, la UNESCO renueva su
vocación y misión originarias de consagrarse a la "educación de la humani dad para la justicia, la libertad y la paz". El art. 29 de la Convención recoge
esta visión humanística de la educación. Laeducación debe dirigirse a:
1) el desarrollo de la personalidad del niño, de sus talentos y habilidades;
2) el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales,
3) el respeto a los padres a la propia identidad cultural, a los valores del
país de residencia u orígen del niño y a otras civilizaciones.
La educación debe asimismo preparar al niño para una vida responsable en
unasociedad libre, con un espíritu de entendimiento, paz y tolerancia, de
igualdad de sexos, de amistad con todas las gentes de diferentes naciones
razas o religiones. Estos son principios que la UNESCO honra y que alen tará a sus Estados Miembros los practiquen en sus escuelas y lugares de
enseñanza.

Federico Mayor

Director General

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Indice
I

MANDATO DE LAUNESCO EN EL CAMPO DE LOS...