LO K SEA




La tarea propia de la epistemología es el estudio del conocimiento científico, del descubrimiento y de la justificación de sus teorías (Bunge, 1980). La epistemología se compone de un conjunto de disciplinas que estudian el problema del conocimiento científico desde múltiples perspectivas. El propósito de este trabajo es revisar los aportes epistemológicos en lo referente a la evolución dela ciencia, en general, y de la psicología), en particular.
Inducción y deducción en ciencia la Inducción y deducción son términos que se refieren al movimiento del pensamiento, a su desplazamiento por diferentes niveles de abstracción, es decir, de acercamiento y alejamiento de lo empírico. Las inferencias inductivas parten de altos niveles de concreción y, en su movimiento, se van haciendomás abstractas alejándose, por lo tanto, de las restricciones espaciales y temporales que impone la experiencia. Por el contrario, una inferencia es deductiva cuando se mueve de niveles más abstractos a niveles más concretos, a sectores de representación más próximos a la experiencia.
Un ejemplo psicológico del método inductivo es la construcción de las teorías del criminólogo Lombroso (1876).Afirmaba este estudioso que los delincuentes podían identificarse a partir de ciertas deformidades de la cabeza y, en especial, de la cara. Llegó este autor a formular una teoría a partir de la repetición de observaciones en las que la delincuencia se asocia a determinadas anormalidades biológicas. Resultan ilustrativas las justificaciones que debió sostener Lombroso para explicar los casos en quelas mismas anormalidades se observaban tanto en locos, como en genios.
El problema de la demarcación
La discriminación entre ciencia y no ciencia solo puede darse a partir de una razonable justificación de los criterios ideales de demarcación entre una y otra. Así, los conocimientos científicos pueden identificarse por su falsabilidad, es decir, por su condición de ser falsables, por sostenerproposiciones que pueden resultar erróneas al ser puestas a prueba en estudios empíricos (Popper, 1945). De este modo, el criterio exige que las teorías científicas incluyan siempre una exposición al error, condición sin la cual quedan excluidas de la ciencia. Si ningún hecho es capaz de contradecir una teoría, entonces se trata, en ese caso, más de una ideología que dé una explicación científica.El conocimiento científico es, de este modo, falible y abierto, en movimiento permanente. La falsabilidad obligatoria de las proposiciones científicas implica que la ciencia empírica es siempre conjetural o aproximada, nunca verificada definitivamente.
La psicología cognitiva
La investigación en psicología cognitiva es predominantemente hipotético-deductiva, sus teorías y explicaciones sonconsideradas provisorias, falibles y aproximativas, sus progresos no consisten en verificar hipótesis (que son derivados inferenciales deductivos de teorías) sino en la identificación y el refinamiento de explicaciones posibles capaces de modelar los procesos cognitivos. La investigación cognitiva se concreta en el rechazo o no rechazo de la hipótesis nula en estudios experimentales. De serrechazada, se considera que la conjetura sigue vigente; en caso contrario, la hipótesis inicial es errónea y deben ensayarse otras explicaciones.
El método hipotético-deductivo
El método hipotético-deductivo es, pues, un procedimiento general de investigación que le concede gran importancia a la teoría, como el método deductivo, pero que a la vez exige la participación crítica de los estudiosempíricos, como la contrastación experimental de las consecuencias observacionales que se deducen de sus hipótesis
Las revoluciones científicas
Las revoluciones científicas impulsaron a una nueva concepción del desarrollo científico. Introdujo la noción de paradigma que definió como un modelo de ciencia que plantea problemas y formas de resolución de los mismos. Éstos surgen siempre dentro de una...