logeviedad



2.4 LONGEVIDAD DEL PROBLEMA RELIGIOSO:
IDEA
1. En 1958 el 15% de los alumnos de primaria, el 40% de los de secundaria y el 45% de los colegios técnicos asistían a colegio privados católicos.ARGUMENTO
El peso de la religión tenía un gran peso en cuanto en la educación Francesa
IDEA
2. En 1882 Jules Ferry limito los derechos de enseñanza de las congregaciones y la iglesia con lasecularización
ARGUMENTO
Prohibió la enseñanza de la religión en colegios públicos y la exclusión de los jesuitas de la enseñanza, tanto en el colegio católico como públicos.
IDEA
3. Pétain en 1940restauro el derecho de enseñanza a los miembros de congregaciones de las escuelas del Estado
ARGUMENTO
Por la prohibición de miembros de la religión enseñaran esto provoco la separación de la iglesiay el Estado provocando la división entre Religiosos y secularizadores un poco mas intensas

PREGUNTAS:

1 .En la constitución de la revolución que se estipulo en cuanto la educación? Un sistemapúblico gratuito de educación para todos los ciudadanos.

2. Por que Jules Ferry limito la educación? Limito la educación al prohibir la enseñanza religiosa en escuelas públicas y excluyo a losJesuitas en escuelas públicas y privadas

2. Por qué el conflicto entre el estado y la iglesia entorno a la educación?

Introducción:
IDEA
1. Los Problemas De Existencia de pedagogía en Franciacomo campo conceptual podrían explicarse por particularidades históricas de las practicas de enseñanza y formación del país

ARGUMENTO:
Que por medio de la historia en Francia el proceso deindustrialización se ha desarrollado junto con las con discursos y relaciones educativas basándose en el concepto de educación, que produjeron condiciones culturales existentes sobre el saber
IDEA
2. LaDisciplina que conceptualiza aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes específicos, en diferentes culturas. Eso Es la pedagogía

ARGUMENTO
La profesora Olga...