logica matematica
Páginas: 6 (1292 palabras)
Publicado: 26 de noviembre de 2013
TRABAJO COLABORATIVO NÚMERO 1 LOGICA MATEMATICA.
PRESENTADO POR:
UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD PITALITO
2013
TRABAJO COLABORATIVO N. 1 LOGICA MATEMATICA.
PRESENTADO POR:
TUTOR: ROBEIRO BELTRÁN TOVAR
UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD PITALITO
AGRONOMIA
2013INTRODUCCIÓN.
El curso de lógica matemática tiene una gran importancia en nuestra formación profesional, ya que los razonamientos lógicos está presentes tanto en el lenguaje cotidiano como en todas las áreas especializadas del conocimiento.
El presente trabajo contiene el desarrollo del trabajo colaborativo número 1, donde se da solución a una serie de ejercicios de temas relacionados conla unidad 1, los cuales nos permitirán desarrollar competencias analíticas para aplicarlas a nuestra vida cotidiana y así tener un mejor desempeño en cada una de las actividades que realizamos.
JUSTIFICACIÓN.
El presente trabajo es realizado con el fin de solucionar cada una de las incógnitas que presentan los ejercicios planteados, para de esta manera aplicarlos conceptos contenidos en la unidad 1.
1. OBJETIVOS.
1.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un taller de ejercicios sobre los contenidos de la Unidad 1 del curso de Lógica matemática, los cuales les permitirán profundizar en los temas tratados.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Analizar los contenidos de la unidad 1.
2. solucionar cada uno de losejercicios planteados en la actividad.
3. realizar análisis de la relación existente entre la temática de la unidad y los ejercicios desarrollados.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
1. Se llevó a cabo una investigación con 1000 personas, para determinar que medio utilizan para conocer las noticias del día. Se encontró que 400 personas escuchan las noticias en forma regular porTV, 300 personas escuchan las noticias por la Radio y 275 se enteran de las noticias por ambos medios.
a. ¿Cuántas de las personas investigadas se enteran de las noticias solo por la TV?
RTA: 400 personas utilizan tv para enterarse de las noticias
b. ¿Cuantas personas utilizan medios diferentes a TV y Radio para conocer las noticias?
RTA: 43 personas utilizan medios diferentes paraescuchar las noticias
2. .Haciendo uso de un diagrama de Venn (ver figura), plantea una propuesta para representar el área sombreada que corresponde al conjunto cuyos elementos cumple con la expresión: “Juan matriculó Inglés y Lógica pero no Antropología”. Igualmente, haga la representación simbólica utilizando las letras I: para Inglés, L: para Lógica y A: para Antropología.JUAN
2. La representación mediante diagramas permite interpretar correctamente las diferentes relaciones entre conjuntos. Al estudiar la Figura 1 y asumir las convenciones:
U: Trabajadores
A: Trabajadores del sector público
B: Trabajadores del sector privado
C:Trabajadores de la empresa CADE
D: Trabajadores de la empresa DECA
Considerando que existe al menos un trabajador en todos los espacios del diagrama, cuáles de las siguientes conclusiones son correctas.
a. Todo trabajador del sector público es también trabajador del sector privado.
RTA: falsa
b. Si se trabaja en la empresa DECA se es un trabajador del sector privado.
Rta: verdadero
c.Existen trabajadores del sector privado que se desempeñan en la empresa CADE.
Rta: falsa
d. Si se trabaja en la empresa CADE se es un trabajador del sector público.
Rta: verdadera
e. Existen trabajadores del sector público que se desempeñan en la empresa...
PRESENTADO POR:
UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD PITALITO
2013
TRABAJO COLABORATIVO N. 1 LOGICA MATEMATICA.
PRESENTADO POR:
TUTOR: ROBEIRO BELTRÁN TOVAR
UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
CEAD PITALITO
AGRONOMIA
2013INTRODUCCIÓN.
El curso de lógica matemática tiene una gran importancia en nuestra formación profesional, ya que los razonamientos lógicos está presentes tanto en el lenguaje cotidiano como en todas las áreas especializadas del conocimiento.
El presente trabajo contiene el desarrollo del trabajo colaborativo número 1, donde se da solución a una serie de ejercicios de temas relacionados conla unidad 1, los cuales nos permitirán desarrollar competencias analíticas para aplicarlas a nuestra vida cotidiana y así tener un mejor desempeño en cada una de las actividades que realizamos.
JUSTIFICACIÓN.
El presente trabajo es realizado con el fin de solucionar cada una de las incógnitas que presentan los ejercicios planteados, para de esta manera aplicarlos conceptos contenidos en la unidad 1.
1. OBJETIVOS.
1.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar un taller de ejercicios sobre los contenidos de la Unidad 1 del curso de Lógica matemática, los cuales les permitirán profundizar en los temas tratados.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Analizar los contenidos de la unidad 1.
2. solucionar cada uno de losejercicios planteados en la actividad.
3. realizar análisis de la relación existente entre la temática de la unidad y los ejercicios desarrollados.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
1. Se llevó a cabo una investigación con 1000 personas, para determinar que medio utilizan para conocer las noticias del día. Se encontró que 400 personas escuchan las noticias en forma regular porTV, 300 personas escuchan las noticias por la Radio y 275 se enteran de las noticias por ambos medios.
a. ¿Cuántas de las personas investigadas se enteran de las noticias solo por la TV?
RTA: 400 personas utilizan tv para enterarse de las noticias
b. ¿Cuantas personas utilizan medios diferentes a TV y Radio para conocer las noticias?
RTA: 43 personas utilizan medios diferentes paraescuchar las noticias
2. .Haciendo uso de un diagrama de Venn (ver figura), plantea una propuesta para representar el área sombreada que corresponde al conjunto cuyos elementos cumple con la expresión: “Juan matriculó Inglés y Lógica pero no Antropología”. Igualmente, haga la representación simbólica utilizando las letras I: para Inglés, L: para Lógica y A: para Antropología.JUAN
2. La representación mediante diagramas permite interpretar correctamente las diferentes relaciones entre conjuntos. Al estudiar la Figura 1 y asumir las convenciones:
U: Trabajadores
A: Trabajadores del sector público
B: Trabajadores del sector privado
C:Trabajadores de la empresa CADE
D: Trabajadores de la empresa DECA
Considerando que existe al menos un trabajador en todos los espacios del diagrama, cuáles de las siguientes conclusiones son correctas.
a. Todo trabajador del sector público es también trabajador del sector privado.
RTA: falsa
b. Si se trabaja en la empresa DECA se es un trabajador del sector privado.
Rta: verdadero
c.Existen trabajadores del sector privado que se desempeñan en la empresa CADE.
Rta: falsa
d. Si se trabaja en la empresa CADE se es un trabajador del sector público.
Rta: verdadera
e. Existen trabajadores del sector público que se desempeñan en la empresa...
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