Logica Matematica
Páginas: 8 (1797 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
|universidad nacional abierta y a distancia |
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|ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES YHUMANIDADES |
|PROGRAMA DE PSICOLOGIA |
|LOGICA DE MATEMATICA 90004 |
|TRABAJO COLABORATIVO 2|
|ACTIVIDAD 10 |
|TUTORA |
|CLAUDIA MARCELA DÍAZ SCARPETTA |
|DIRECTOR DE CURSO|
|GEOFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ |
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|MAYO 23 de 2012 |
INTRODUCCCIÓN
Mediantelas tablas de verdad expuestas por la tutora nos guiaremos
Para la realización de este proyecto de aprendizaje, con sus premisas y las dos formas de realizar las actividades de las fases.
En síntesis, podremos apreciar un camino por la unidad II del curso Lógica Matemática, lo cual son de mucha importancia ya que de los
Razonamientos Lógicos, se deriva la validez, la posibilidad o la Falsedadde otro juicio distinto; las Inferencias Lógicas, las formas de razonamiento deductivo y los argumentos inductivos, que son las
Premisas que determinan el grado de probabilidad.
Cuando realizamos esta actividad y Mediante las tablas de verdad expuestas por directivos académico tendremos una labor que nos permitirá la realización del trabajo colaborativo de este proyecto de aprendizaje, contandocon sus premisas y las dos formas aprendidas de realizar las actividades de las fases.
Problema de aplicación
Los razonamientos lógicos que hemos estudiado se encuentran presentes no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. A continuación se propone un diálogo entre variosestudiantes de la Unad:
Juan: algunas personas pueden hacer algo por la paz.
Patricia: No Juan. Todos podemos hacer algo por la paz.
Ana: O hacemos algo por la paz o no queremos vivir en comunidad.
Diego: Si nos gusta que existan personas que hagan ropa, entonces nos gusta vivir en comunidad.
Freddy: Si nos gusta que existan médicos, entonces queremos vivir en comunidad....
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|ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES YHUMANIDADES |
|PROGRAMA DE PSICOLOGIA |
|LOGICA DE MATEMATICA 90004 |
|TRABAJO COLABORATIVO 2|
|ACTIVIDAD 10 |
|TUTORA |
|CLAUDIA MARCELA DÍAZ SCARPETTA |
|DIRECTOR DE CURSO|
|GEOFFREY ACEVEDO GONZÁLEZ |
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INTRODUCCCIÓN
Mediantelas tablas de verdad expuestas por la tutora nos guiaremos
Para la realización de este proyecto de aprendizaje, con sus premisas y las dos formas de realizar las actividades de las fases.
En síntesis, podremos apreciar un camino por la unidad II del curso Lógica Matemática, lo cual son de mucha importancia ya que de los
Razonamientos Lógicos, se deriva la validez, la posibilidad o la Falsedadde otro juicio distinto; las Inferencias Lógicas, las formas de razonamiento deductivo y los argumentos inductivos, que son las
Premisas que determinan el grado de probabilidad.
Cuando realizamos esta actividad y Mediante las tablas de verdad expuestas por directivos académico tendremos una labor que nos permitirá la realización del trabajo colaborativo de este proyecto de aprendizaje, contandocon sus premisas y las dos formas aprendidas de realizar las actividades de las fases.
Problema de aplicación
Los razonamientos lógicos que hemos estudiado se encuentran presentes no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. A continuación se propone un diálogo entre variosestudiantes de la Unad:
Juan: algunas personas pueden hacer algo por la paz.
Patricia: No Juan. Todos podemos hacer algo por la paz.
Ana: O hacemos algo por la paz o no queremos vivir en comunidad.
Diego: Si nos gusta que existan personas que hagan ropa, entonces nos gusta vivir en comunidad.
Freddy: Si nos gusta que existan médicos, entonces queremos vivir en comunidad....
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