Logico Matematico

Los últimos años han sido testigos de un gran avance hacia la Educación para Todos (Declaración de Jomtiem, 1990), un compromiso internacional para educar a todos los niños, niñas y adultos en el mundo, que se adoptó por primera vez en 1990 y se estableció en el año 2000 como parte de los objetivos de desarrollo del milenio, ya que la institución ha trabajado con distintos países y asociados enel mundo para alcanzar el objetivo planteado.
En la Declaración de Jomtiem sobre “Educación Para todos” (2011), destaca que el conocimiento y las aptitudes que las personas adquieren gracias a la educación les confieren autonomía y amplían su campo de posibilidades, y ello puede sacarlas de la pobreza. La educación de calidad reporta beneficios como un mejor estado de salud, una participaciónciudadana más activa a la hora de forjar sociedades democráticas, una conciencia más aguda de los problemas ambientales y una mayor productividad, por citar sólo unos pocos.
Al igual que la Declaración de Jomtiem (1990), el Foro Mundial sobre Educación celebrado en la ciudad de Dakar el año 2000 sostiene que todos los niños y niñas deben ser criados en un ambiente seguro y atento para que puedanser sanos, despiertos, seguros y capaces de aprender.
“En el último decenio se aportaron nuevas pruebas de que la buena calidad de la atención y educación de la primera infancia, tanto en la familia como en programas más estructurados, tenía consecuencias positivas en la supervivencia, el crecimiento, el desarrollo y el potencial de aprendizaje. Esos programas han de ser integrales, estarcentrados en todas las necesidades del niño y abarcar la salud, la nutrición y la higiene, además del desarrollo cognoscitivo y psicosocial”. (Foro Mundial sobre la Educación Dakar, 2000)
De la misma forma la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) durante el año 2011 dirige un proyecto llamado “Fomento de la Calidad en Educación Infantil y Atención” (ECEC), el cual se haconvertido en una prioridad política en muchos países. Un creciente cuerpo de investigación reconoce que la ECEC, ofrece una amplia gama de beneficios, incluyendo beneficios sociales y económicos, como también mejor bienestar de los niños y de los resultados del aprendizaje, siendo éstos más equitativos.
Otro de los aportes, es en la reducción de la pobreza, un aumento de la movilidad socialintergeneracional, una mayor participación femenina en el mercado laboral y la igualdad de género; aumento de las tasas de fertilidad y un mejor desarrollo social y económico para la sociedad en general. Estos efectos positivos se relacionan directamente con la “calidad” de la ECEC.
Este proyecto dirigido por la OCDE, investiga lo que define la calidad, y lo que las políticas pueden promover paramejorar la calidad, y cómo esas políticas pueden ser efectivamente puestas en marcha. Este proyecto se basa en las publicaciones de “Starting Strong I” (2001), y “Starting Strong II” (2006).
Para poder llevar a cabo los proyectos y programas relacionados con la calidad de la Educación, es necesario tener un sustento económico, que permita realizar todo lo anterior. Uno de los grandes sustentoseconómicos es por parte del Banco Mundial, el cual tiene como misión promover la educación para disminuir la pobreza (Banco Mundial, 2005).
Otra de las instituciones encargadas de la calidad de la educación pero a nivel inicial es La Organización Mundial para la Educación Preescolar (OMEP). Esta institución se propone como gran objetivo promover la investigación y difundir conocimientos en el campodel cuidado y la Educación Inicial, siempre privilegiando la defensa de niños y niñas, sus derechos y sus mejores intereses. (OMEP, 2007). Una de sus principales funciones es la de lograr una educación de calidad para los niños y niñas entre los 0 y los 8 años.

Una de las investigaciones pertinentes al tema de la educación desde el nacimiento es el informe publicado por High/Scope Perry...