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Estimadas y estimados amigos, cordial saludo.
Esta actividad nos lleva discutir y reflexionar en torno al concepto de comunicación, con ella finalizamos el segundo módulo.
IntencionalidadPedagógica
Al finalizar esta actividad serás capaz de definir y comprender la comunicación educativa como proceso de lectura hermenéutica.

Invitación al aprendizaje
Aprender esto es de suma importanciadado que el proceso hermenéutico nos permite dimensionar el acto comunicativo como una necesaria relación entre pares: los que aprenden y los que enseñan que se reúnen bajo una misma intencion en elaula: la construcción del conocimiento (sentido) más allá de las actividades disciplinares de enseñanza (mensaje).
Ser consciente de ellos nos asegura que en nuestro quehacer como docentes podremosasegurar el aprendizaje de los estudiantes.

Acciones de aseguramiento del aprendizaje.
Para alcanzar la intencionalidad realizaremos tres acciones de aseguramiento, para ellos he organizado equipos decinco personas que he organizado y que aparecen al final de éste texto.

Acciones de trabajo (en casa)
Realiza la lectura asignada (cada integrante realizará una en particular).
Integrante 1:Schramm, Wilbur (1986) Comunicacion humana. Ciencia social. Capitulo I: Cómo funciona la comunicación.
Integrante 2: Kaplún, M (1998).. Una pedagogía de la comunicación. Introducción y Capítulo I.Modelos de Educación y Modelos de Comunicación. Páginas 17 a 45.
Integrante 3: Kaplún, M (1998). Una pedagogía de la comunicación. Introducción y Capítulo 3. Énfasis en el proceso. Páginas 17 a 19 y dela 46 a 65.
Integrante 4: Rearddon, Kathleen (1981). La persuación en la comunicación.
Integrante 5: Dallera, Oswaldo (2000). Cultura, comunicación y educación.
El libro de Mario Kaplún puedeleerse en: http://es.scribd.com/doc/6881539/Mario-Kaplun-Una-Pedagogia-de-la-comunicacion
el resto de las lecturas esá en la carpeta de DROPBOX linkeada al final.
Con base en la lectura explique:...