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Estrategias de aprendizaje: del desarrollo intelectual al desarrollo integral
Encuentros y desencuentros con las estrategias de aprendizaje.
Como es sabido el término estrategias ha estadoasociado a las acciones bélicas recogidas en textos griegos y latinos. Actualmente trasciende estos marcos y escuchamos hablar de estrategias políticas, económicas, financieras, etc, refiriéndose a unconjunto de acciones que debemos realizar para alcanzar un objetivo o meta. Al relacionarse con el aprendizaje en cuestión, se define como "un conjunto de acciones que se realizan para obtener un objetivode aprendizaje"
El concepto propuesto es reformulado posteriormente por el propio autor al plantear que las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisión, consciente e intencional, queconsisten en seleccionar los conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales necesarios para cumplimentar un determinado objetivo, siempre en función de las condiciones de la situacióneducativa en que se produce la acción.
Estrategias cognitivas
Son un conjunto de estrategias que se utilizan para aprender, codificar, comprender y recordar la información al servicio de unadeterminada meta de aprendizaje. & se distinguen tres clases de estrategias: estrategias de repetición, de elaboración y de organización, donde se activan diferentes mecanismos que facilitan las tareas deaprendizaje.
Estrategias metacognitivasrequiere conciencia y conocimiento de las variables de la persona, de la tarea y de la estrategia propiamente dicha. la metacognición regula de formasdiferentes el uso eficaz de las estrategias: en primer lugar, hace posible el saber cómo, cuándo y por qué debe usarla y en segundo lugar autorreguladora hace posible observar la eficacia de las estrategiaselegidas y cambiarlas según las demandas de la tarea.
Estrategias de manejo de recursos
Son estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a la resolución de la...