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dInteracción, Comunicación y convivencia en el aula

A través del presente informe, se realizará un análisis sobre el caso propuesto, se abordará de forma sintética los temas tratados en el bloque II de la Asignatura Procesos y Contextos educativos, es decir, “El clima y su gestión grupal”, “Habilidades docentes en situaciones potencialmente conflictivas.Convivencia en el centro y mediación de conflictos” y “La comunicación educativa: competencias comunicativas verbales y no verbales en el aula y fuera de ella.

Los docentes y los alumnos
Los últimos años han estado marcados por una serie de cambios en la sociedad, en la política, en la economía, en los valores y costumbres, en las formas en las que distintas generaciones se comunican, la influencia queejercen los medios de comunicación, estos hechos han provocado, a su vez, cambios en los referentes de los estudiantes. En la actualidad, en la sociedad en la que vivimos, los alumnos valoran el rápido enriquecimiento, la fama y el poder a la obtención de conocimientos, la dedicación y el esfuerzo.
La realidad de los docentes también ha variado mucho en los últimos años, cada vez tienen másformación pedagógica y psicológica para poder afrontar unas aulas cada vez más conflictivas, con mayor diversidad de alumnado y de necesidades. Se ha producido también, un incremento de las exigencias al profesorado, existe un proceso de inhibición en las responsabilidades educativas de otros agentes de socialización, fundamentalmente la familia, debido al menor número de horas de convivencia. A estoes preciso añadir que existe una ruptura en el consenso social sobre la educación, hace unos años, existía un acuerdo sobre los valores a transmitir por la educación, actualmente vivimos en una sociedad pluralista en al que cohabitan diferentes modelos contrapuestos de educación.
Se han producido un cambio en las expectativas respecto al sistema educativo, se ha pasado de una enseñanza basada enla exclusión y la competencia, a una enseñanza más flexible e integradora, hace unos años, los padres y madres apoyaban más al sistema de enseñanza y a los profesores, actualmente esta visión ha cambiado, existe una defensa de los alumnos/as, sea cual sea el conflicto, además, se ha producido una desvalorización de la imagen social de los profesores en relación a la imagen de años atrás comofigura cultural.
La relación profesor/a- alumno/a también ha cambiado en los últimos años, actualmente los alumnos/as “pueden” hacer agresiones verbales, psicológicas o físicas con bastante impunidad a sus compañeros/as o a sus profesores/as. Hace unos veinte años, la relación se caracterizaba por que el profesor/a tenía todos los derechos y el alumno solo tenía obligaciones. La escolarizaciónobligatoria ha producido un aumento de la conflictividad en las aulas, dónde los alumnos/as más conflictivos canalizan su malestar hacia el profesor/a.
Otro factor de cambio es que ha surgido la necesidad de adaptarse a la nueva realidad de multiculturalismo en las aulas, convivencia de alumnos interesados en la educación con alumnos obligados a asistir a clase por el sistema.

Atendiendo al casopropuesto, Marta es una profesora de la asignatura de inglés con poca experiencia en la docencia, lleva tres años como profesora interina sustituta de la asignatura de inglés.
En el caso propuesto se describe como cuando llega al centro se encuentra con dos de sus alumnos con los que tiene clase a continuación, estos no muestran intención de ir a clase, alegando que su clase poco o nada les va a...