Los Bioelementos

Seminario Entre Pares; Grupo# 13
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Autor de la unidad
Nombre y apellido
Nodier A. Sánchez Z.
Nombre de la institución educativa
Centro Básico Alto Quiel
Ubicación de la institución educativa
Alto Quiel, Cañas Gordas-Renacimiento
Otros datos de la institución educativa
Chiriquí, Panamá
Descripción de launidad
Título de la unidad
La escalera de la vida
Resumen de la unidad
A pesar de la gran diversidad de organismos vivientes todos presentan una conformación estructural similar, ya que son formados por elementos químicos. En la unidad presentada los estudiantes conocerán los elementos químicos que están presentes en los seres vivos: ¿cuáles son?, ¿Cómo se clasifican?, ¿cuál es su importancia?;además, identificarán ¿Qué sustancias se forman a partir de la unión de elementos químicos? Y ¿cómo son absorbidas por los humanos? toda esto lo lograran a través de lluvias de ideas, plenaria, experimentos y análisis

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Biología: Conocimiento de los Bioelementos y su importancia para la preservación de los seres vivos.
Química: Definición de elementosquímicos, moléculas.
Informática: Uso del Office, Navegación en Internet
Español: Ortografía, redacción, gramática, en la presentación de los informes y síntesis de experimentos.
Geografía: Ubicación espacial de la producción de alimentos en América.
Matemáticas; Conocimiento de las cantidades de bioelementos y Biomoleculas requeridas para el desarrollo y preservación óptima de los seres vivos.Año y nivel
8°
Tiempo necesario aproximado
6 períodos de clases de 45 minutos, 2 semanas.

Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptuales:
1. La materia se rige por principios físicos químicos
Concepto de bioelemento y compuesto biogenesico
Compuesto orgánico e inorgánico.

Procedimentales:
1. Investiga sobre bioelementos y Biomoleculas, su importancia como nutriente ycomponente estructural de los seres vivos.
2. Análisis de las características de los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
3. Reconocimiento de la estructura de los carbohidratos, lípidos y proteínas.
4. Detección de las moléculas orgánicas de los alimentos.
Actitudinales:
1. Reconocimiento del valor nutritivo de los alimentos que consumimos diariamente para mejorar la calidad devida.
2. Valoración de la importancia del agua para los seres vivos y fomento de una actitud favorable hacia el ahorro en su consumo.



Objetivos del aprendizaje
Objetivo General:

Conocer y valorar la importancia de los bioelementos y Biomoleculas que conforman estructuralmente a los seres vivos.

Objetivos Específicos

Definir los conceptos de: Bioelementos y BiomoléculasDeterminar las diferencias entre los compuestos orgánicos e inorgánicos en los alimentos.
Identificar la clasificación de los bioelementos
Reconocer positivamente la presencia de los elementos químicos en los alimentos que consumen los seres vivos.
Valorar la importancia de tener una dieta balanceada y una ingesta de agua adecuada para una vida saludable.
Preguntas orientadoras del plan de unidadPregunta esencial
¿Somos producto de una evolución progresiva o de una clasificación jerarquizada?
Preguntas de unidad

¿Conoces los niveles de organización estructural de los seres vivos?
¿Crees qué es importante conocer sobre los bioelementos y su incidencia para la vida de los seres vivos?
¿Qué opinas acerca de llevar un equilibrio alimenticio?

Preguntas de contenido
¿Qué son losbioelementos?
¿Cómo se clasifican los bioelementos?
¿Cómo son aprovechados los bioelementos por los seres vivos?
¿Qué es una dieta balanceada?
¿Cuáles son las consecuencias de no llevar una dieta balanceada y una adecuada ingesta de agua?





Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez...