los contadores y sus competencias

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Con la globalización la educación ha tenido que evolucionar implicando el desarrollo de nuevas vías de acceso la formación profesional a través de programas académicos de carácter presencial o virtual, donde las Instituciones apuestan a captar el mercado de estudiantes, actualizando los programas y analizando sus competencias. Ante la actual demanda surge el formarrecursos humanos preparados para enfrentar nuevas necesidades, tanto en los modelos vigentes de la formación profesional como en los sistemas tradicionales de enseñanza, basados en el espacio escolar de los procesos cognitivos y socio afectivos.
Según expresa, Peña (2004) A la luz de los mismos esfuerzos realizados por la UNESCO en investigar las necesidades del desarrollo educativo, se puedeinferir su perenne recomendación en cuanto a enfrentar los desafíos de la educación superior a través de nuevas estrategias, entre las cuales resalta como “novedosa” la vinculación de la educación al trabajo; adicional a lo anterior, Adam (1966), señaló que el mejoramiento del factor educación trae en sí mismo el mejoramiento del factor trabajo, cuya característica de inmensurable valor es laeficiencia, entendida como la eficacia consolidada en continua interrelación con la productividad y la competitividad empresarial. Pág.
La UNESCO señala que las actuales generaciones deberán estar preparadas con nuevas competencias, conocimientos e ideales para la construcción del futuro, por lo que le educación superior está basada en habilidades que se obtienen por medio de los modelos pedagógicospara un mejoramiento de los problemas de la sociedad y del mundo del trabajo. Las competencias surgen de la educación basada en la innovación donde la prioridad se basa en las ideas de eficiencia, calidad y competitividad. De acuerdo con Carson & Veiras (2005). En 1999 la UNCTAD presenta un modelo de plan de estudios que facilita a la comunidad internacional una descripción de las incumbencias decuestiones técnicas que un estudiante debe dominar para ser un contador profesional. Indicando que este plan de estudios servía de referencia para las calificaciones de los contadores profesionales que, en caso de seguirse, les permita desempeñar mejor sus funciones y prestar mejores servicios a la economía mundial. Pág. 6
Un modelo de plan de estudios sirve como una orientación para la formacióncontable profesional y como punto de partida a todos aquellos países que quieren armonizar un mismo lenguaje contable y un sistema educativo que responda a todos los requerimientos mundiales. Carson & Veiras (2005). Establecen que la IFAC (Federación Internacional de Contadores Públicos) es una organización que nuclea a representantes de los organismos profesionales de la carrera de contador públicoy la FACPCE asume una activa participación en la IFAC y su misión es servir al interés público, fortaleciendo la profesión mundial de los contadores, promoviendo la armonización contable y estableciendo normas de alta calidad. Pág. 7
Los organismos antes mencionados son parte fundamental en el fortalecimiento de la profesión Contable a nivel mundial, dedicados a servir al interés público mediantenormas internacionales de alta calidad y apoyando el desarrollo de la profesión en cada uno de los rincones del mundo, tratando de reducir las diferencias existentes entre los sistemas nacionales e internacionales de educación y facilitando el comercio entre países de los servicios contables. Aunque existen normas internacionales para el suministro de los servicios contables, no hay normasmundiales aplicables a los suministradores de estos servicios, por lo tanto el fin de estos organismos es utilización un mismo idioma.
Según Carson & Veiras (2005). Las Normas de Educación internacionales para los Contadores Profesionales establecen los elementos esenciales que se espera tengan los programas de formación para su reconocimiento internacional. El Comité es consciente de la amplia...