Los Coreustas

Actividades:
1) Analizar fundamentando el ámbito temporo - espacial. Indicar los quiebres temporales y explicar el porqué de los mismos.
2) Realizar el argumento de la historia.
3) Establecer los puntos en contacto entre el argumento y el “Himno a la noche”. Explicar, fundamentar y citar.
4) Personajes:
a) Nombres, funciones.
b) Análisis de los planos ser y parecer.
5) Realizar unanálisis sémico de las siguientes citas
Clément Mathieu:
[…] “Todo me aterra, Rachin, el edificio y los chicos” […]
[…] “Tenían sueños fabulosos, pero ninguno quería ser prefecto” […]
[…] “En sus miradas pude ver el reflejo, le deseo de construir una cabaña en el cielo” […]
[…] “No son buenos cantantes, pero están cantando” […]
[…] “Prometí nunca más tocar mi música, pero nunca digas nunca” […][…] “Mientras, saco a mi cantante nuevo de su caparazón” […]
[…] “La alegría de las infancias se saca y borra enseguida’’ […]
Pierre Morhange canta un solo:
[…] “la gaviota aterriza en una isla sumergida” […]
6) ¿Cómo se justifica la incidencia de la vida de Mathieu en la de Morhange y en la de Pépinot?
7) ¿Cuál es el mensaje de la película?
8) Teniendo por modelo el “Himno a la noche”,componga usted un poema que pueda ser cantado.

1)
Tanto en la vida como en la literatura ó una película, se necesita de un tiempo y un espacio especifico a partir del cual la persona o el lector saben dónde y cuándo transcurre la situación vivida o leída. En la película ‘‘Les Choristes’’ sobresalen tres quiebres temporales. La historia comienza en el presente, en la ciudad de Nueva York,Estados Unidos. Donde Pierre Morhange, director de orquesta, recibe un llamado en el que le informan que su madre, Violette Morhange, ha muerto. Luego del concierto viaja a Francia, para el sepelio. Estando en la casa de su infancia, recibe la visita de un viejo compañero el cual le entrega un diario de un antiguo prefecto; a través de este traslada en la historia a un 15 de Enero de 1949. Cuandoestudiaba en una escuela para niños problemáticos y huérfanos, llamada Fond De L’ etang, (cuya traducción es ‘‘el fondo del pozo’’). Tras terminar de leer la historia de su infancia, sentado en el sofá de su casa. Pierre, conmocionado, recuerda que sucedió luego de que su prefecto, el señor Mathieu, abandono Fond de L’tang. El y su madre se marcharon a la ciudad de Lyon, donde Morhange continúo suvocación, la música.
Luego, Pépinot le cuenta que Clément Mathieu lo había adoptado y criado como su hijo.

2)

En el año 1949 Clément Mathieu, un músico desempleado, es contratado como prefecto de Fond De L’tang un internado de rehabilitación de menores. El director Rachin a través de represivas actitudes, intenta mantener disciplinados a sus alumnos. A Mathieu le sorprende el abuso delos mayores hacia los niños. El prefecto comienza a familiarizarlos con la música, mientras transforma la vida de los pequeños. A Rachin no le gustaba que los niños se desarrollaran mas de lo que el quería. Luego con la visita de la condesa Rachin acepta el coro e incluso se atribuye la idea de crear el mismo.
Un episodio hace que Mathieu sea despedido injustamente por el director, con el cualtuvo una fuerte discusión, con respecto a sus represarías. Este acto da motivo a que los niños expresen su gratitud por haber iniciado un cambio en ellos.
Este film habla sobre la música como estrategia educativa, para que los niños aprendan manteniendo un orden. El abuso de poder quedo atrás, sembrando así una nueva cultura para los pequeños, con afecto. En el coro, la armonía prevalece y cadaniño cumple un rol.
También nos habla de la vida futura de los principales personajes. Como ser, Morhange terminó siendo un gran director de orquesta y Pépinot como un niño criado con mucho amor y cariño

3)

Los puntos de contactos entre el himno a la noche y el argumento son:

Los niños Vivian en una cruda realidad, en la cual no existía la esperanza del mañana. ‘‘Tan grande es tu...