los garabatos
Páginas: 7 (1562 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2013
LOS GARABATOS
ETAPAS EVOLUTIVAS DEL DIBUJO INFANTIL
Entre los autores que han estudiado el dibujo infantil, destacamos a los norteamericanos Viktor Lowenfeld, en algún caso con William Lambert Brittain, y Rhoda kellogg, y la francesa Liliane Lurcat, por ser quienes han prestado especial atención a la etapa del garabato, considerándola fundamental para la adquisición de los hábitos ydestrezas gráficos.
“DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA”
del norteamericano Viktor Lowenfeld
La insistencia de Lowenfeld en las capacidades creativas de todo ser humano, en el estudio evolutivo, tanto plástico como psicológico, de los niños y sus creaciones y en el enfoque pedagógico, centrado en la libertad
creadora de los pequeños, son pautas perfectamente defendibles en la actualidad.Autores que han investigado en este ámbito:
• Georges-Henri Luquet: “El dibujo infantil” (1927) centrado más en los aspectos psicológicos de los niños.
• Louis Corman: “El test del dibujo de la familia” (1967) interpretaciones de corte psicoanalítico.
“EL ARTE INFANTIL. CONOCER AL NIÑO A TRAVÉS DE SUS DIBUJOS” Aureliano Sáinz (2003)
La propuesta de las etapas de la evolución de la expresión gráfica del escolar hoy, sería:
1.Etapa del Garabateo (1,5-2-3 años).
2.Etapa Preesquemática (4-5-6 años).
3.Etapa Esquemática (7-8-9 años).
4.Etapa del Comienzo del Realismo (10-11 años).
5.Etapa del Realismo Visual (12-13-14 años).
Etapa del GARABATEO
(1,5-2-3 años)
En esta etapa no hay una auténtica motivación para representar objetos o personas sino simplementeuna motivación hacia el movimiento.
• De 18 meses a 2 años: Les gusta garabatear libremente sobre grandes superficies. Su coordinación motora aún suele ser torpe.
• De 2 a 3 años: El niño desea probar nuevas herramientas (rotuladores, acuarelas...) La experimentación predomina sobre la expresión y la coordinación se va desarrollando.
Tres fases diferenciadas del garabateo:
1. Etapa del garabateono controlado
2. Etapa del garabateo controlado
3. Ideograma
1. Etapa del garabateo no controlado:
El niño comienza a garabatear en torno a los 18 meses. Estos primeros dibujos no tienen sentido ni representan nada, y son desordenados, porque el niño aún no tiene ningún control sobre sus movimientos. Cuando dibuja, el niño hace movimientos burdos, y al dibujar mueve todo el brazo. Es comúnque el niño ni siquiera atienda cuando dibuja. En este momento, el niño aún no muestra ningún interés por el color.
Primeros garabatos:
Barridos: líneas continuas en forma de zig-zag. El niño coge el lápiz con el puño cerrado, movimientos de vaivén.
• Trazados circulares: cuando al movimiento del brazo pivotando sobre el codo se le añade el de rotación del hombro.
• Bucle: maduraciónmotriz del brazo, añadimos la flexión de la muñeca, con lo que se logrará completar los movimientos básicos del brazo
Con los trazados circulares podemos ya observar el sentido con el que cada niño ejecuta sus movimientos, aquí podemos saber si van a surgir dificultades en el momento de la aparición de la escritura.
2. Etapa del garabateo controlado:
A partir de los dos años ymedio, hasta los tres o tres y medio. El niño se va dando cuenta de cómo sus movimientos afectan al papel y el niño se siente atraído al comprobar como su movimiento afecta a su entorno. En este momento al niño ya le atraen los cambios de color cuando garabatea. Control perceptivo: el niño mira a sus trazados al mismo tiempo que los ejecuta. El pequeño pasa de coger el lápiz con la mano a utilizarlos dedos
Tres modalidades:
• Trazados continuos: líneas extensas que se desarrollan de forma alargada linealmente o en forma curvada. Los más relevantes son el cicloide, el epicicloide y la espiral.
• Estructuras: garabatos memorizables. Diagramas (círculo, cuadrado, triángulo, cruz, aspa y forma irregular cerrada), combinaciones (cuando se unen dos diagramas) y agregados (tres o más...
ETAPAS EVOLUTIVAS DEL DIBUJO INFANTIL
Entre los autores que han estudiado el dibujo infantil, destacamos a los norteamericanos Viktor Lowenfeld, en algún caso con William Lambert Brittain, y Rhoda kellogg, y la francesa Liliane Lurcat, por ser quienes han prestado especial atención a la etapa del garabato, considerándola fundamental para la adquisición de los hábitos ydestrezas gráficos.
“DESARROLLO DE LA CAPACIDAD CREADORA”
del norteamericano Viktor Lowenfeld
La insistencia de Lowenfeld en las capacidades creativas de todo ser humano, en el estudio evolutivo, tanto plástico como psicológico, de los niños y sus creaciones y en el enfoque pedagógico, centrado en la libertad
creadora de los pequeños, son pautas perfectamente defendibles en la actualidad.Autores que han investigado en este ámbito:
• Georges-Henri Luquet: “El dibujo infantil” (1927) centrado más en los aspectos psicológicos de los niños.
• Louis Corman: “El test del dibujo de la familia” (1967) interpretaciones de corte psicoanalítico.
“EL ARTE INFANTIL. CONOCER AL NIÑO A TRAVÉS DE SUS DIBUJOS” Aureliano Sáinz (2003)
La propuesta de las etapas de la evolución de la expresión gráfica del escolar hoy, sería:
1.Etapa del Garabateo (1,5-2-3 años).
2.Etapa Preesquemática (4-5-6 años).
3.Etapa Esquemática (7-8-9 años).
4.Etapa del Comienzo del Realismo (10-11 años).
5.Etapa del Realismo Visual (12-13-14 años).
Etapa del GARABATEO
(1,5-2-3 años)
En esta etapa no hay una auténtica motivación para representar objetos o personas sino simplementeuna motivación hacia el movimiento.
• De 18 meses a 2 años: Les gusta garabatear libremente sobre grandes superficies. Su coordinación motora aún suele ser torpe.
• De 2 a 3 años: El niño desea probar nuevas herramientas (rotuladores, acuarelas...) La experimentación predomina sobre la expresión y la coordinación se va desarrollando.
Tres fases diferenciadas del garabateo:
1. Etapa del garabateono controlado
2. Etapa del garabateo controlado
3. Ideograma
1. Etapa del garabateo no controlado:
El niño comienza a garabatear en torno a los 18 meses. Estos primeros dibujos no tienen sentido ni representan nada, y son desordenados, porque el niño aún no tiene ningún control sobre sus movimientos. Cuando dibuja, el niño hace movimientos burdos, y al dibujar mueve todo el brazo. Es comúnque el niño ni siquiera atienda cuando dibuja. En este momento, el niño aún no muestra ningún interés por el color.
Primeros garabatos:
Barridos: líneas continuas en forma de zig-zag. El niño coge el lápiz con el puño cerrado, movimientos de vaivén.
• Trazados circulares: cuando al movimiento del brazo pivotando sobre el codo se le añade el de rotación del hombro.
• Bucle: maduraciónmotriz del brazo, añadimos la flexión de la muñeca, con lo que se logrará completar los movimientos básicos del brazo
Con los trazados circulares podemos ya observar el sentido con el que cada niño ejecuta sus movimientos, aquí podemos saber si van a surgir dificultades en el momento de la aparición de la escritura.
2. Etapa del garabateo controlado:
A partir de los dos años ymedio, hasta los tres o tres y medio. El niño se va dando cuenta de cómo sus movimientos afectan al papel y el niño se siente atraído al comprobar como su movimiento afecta a su entorno. En este momento al niño ya le atraen los cambios de color cuando garabatea. Control perceptivo: el niño mira a sus trazados al mismo tiempo que los ejecuta. El pequeño pasa de coger el lápiz con la mano a utilizarlos dedos
Tres modalidades:
• Trazados continuos: líneas extensas que se desarrollan de forma alargada linealmente o en forma curvada. Los más relevantes son el cicloide, el epicicloide y la espiral.
• Estructuras: garabatos memorizables. Diagramas (círculo, cuadrado, triángulo, cruz, aspa y forma irregular cerrada), combinaciones (cuando se unen dos diagramas) y agregados (tres o más...
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