Los hábitos de estudio y su influencia en el rendimiento escolar

Los hábitos de estudio y su influencia en el rendimiento escolar


Introducción
Hoy no se discute la importancia de los hábitos de estudio, pues se considera una necesidad en el hombre del mundo actual, sobre todo porque constituye el medio más eficiente y prestigioso para el aprendizaje.
El sistema escolar peruano atraviesa una seria problemática en el rendimiento escolar logrado porlos niños, llegando a posiciones inferiores al promedio aceptable con respecto a otros países.
Una de las principales causas de esta crisis es el bajo rendimiento en la deficiencia en el hábito que se forman de estudiar.
Frente a esta situación urge una investigación de todos los actores del sistema educativo; los alumnos mostrando interés y predisposición para leer todo cuanto esté a su alcance;los docentes echando mano a todos los recursos, técnicas y estrategias para desarrollar en sus alumnos esa inclinación natural por el estudio, hasta lograr que se convierta a la larga en un habito. Habito que sea una constante motivación hacia el estudio, y por último los padres de familia cumpliendo la función de orientadores y propulsores en la decisión de estudiar de sus hijos.
Las anterioresconsideraciones motivaron la realización del presente estudio, el cual pretende determinar la relación que existe entre los hábitos de estudio que se emplean y el rendimiento escolar en los alumnos de tercer grado de Educación Primaria.
El trabajo de investigación está estructurado en cinco capítulos en el primer capítulo se plantea el problema de investigación y se destaca la significatividad dela misma. Además, se plantean los objetivos, se formula la hipótesis y se definen operacionalmente las variables. Todo ello permite una mejor visión del tema a investigar.
En el segundo capítulo se centra en la teoría ocupándose, en primer lugar, de lectura, luego del hábito de la lectura.
El tercer capítulo plantea las consideraciones metodológicas, como el tipo de diseño de lainvestigación, el universo y la muestra del estudio, los instrumentos de recolección de datos y el procedimiento de análisis de la información.
En el capítulo cuarto se presentan los resultados con sus respectivos cuadros y gráficos con la discusión de los resultados.
El quinto capítulo, contiene las conclusiones y recomendaciones más significativas. Por último figuran la bibliografía y anexos.
Aventurarse enla tarea de investigación constituye un camino que requiere perseverancia y auto aprendizaje continuo, en ese sentido esperamos que la presente investigación sirva de elemento motivador y guía para futuras investigaciones acerca del tema.
CAPÍTULO I.
Planteamiento del problema
1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
El presente trabajo de investigación versa sobre los hábitos de estudio y surepercusión en el rendimiento escolar, en la actualidad en nuestra condición de egresados del programa de Maestría; nuestro propósito es hacer un estudio minucioso sobre este grupo social, basándonos en los siguientes actores:
García- Huidobro (2000), señala la definición de Hábito de Estudio como: "La repetición del acto de estudiar realizado bajo condiciones ambientales de espacio, tiempo ycaracterísticas iguales. El hábito de estudio es el primer paso para activar y desarrollar la capacidad de aprender en los alumnos".
Según. Kancepolski y Ferrante, (2006). Los hábitos de estudio tienen por fin lograr el aprendizaje, entendido este desde una postura cognitivista como "un proceso de comprensión, de integración, de interacción entre el sujeto y el medio, de asimilación y acomodación. Eneste sentido, la capacidad que tiene el sujeto de pensar, percibir y relacionar hechos o ideas es determinante para lograr el aprendizaje
Según el Diccionario de las Ciencias de La Educación, el rendimiento escolar es el Nivel de conocimiento de un alumno medido en una prueba de evaluación. En el intervienen además del nivel intelectual, variables de personalidad (extroversión, introversión,...