LOS JUEGOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIOS DE LA NATURALEZA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA.

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa “Nuestra Señora de Belén”
Mérida, Estado Mérida







LOS JUEGOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIOS DE LA NATURALEZA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA.
















Mérida, Año Escolar 2012 - 2013.LOS JUEGOS COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIOS DE LA NATURALEZA EN LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER AÑO DE LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA.
Olivo U., Angie G.; Rojas T., Ramsses A. & Toro M., Yogerly V.
RESUMEN.

Los juegos en el aula son importantes porque facilitan el contacto directo entre el docente y el estudiante; con gran importancia en el desarrollo de losniños y jóvenes; aplicando el juego como medio de enseñanza o aprendizaje, evita la monotonía y el aburrimiento en el aula de clases. En efecto se encuentran una serie de problemas que afectan a la educación venezolana, debido a que en la actualidad el plantel de la U. E. “Nuestra Señora de Belén” se ha convertido en el sitio donde los alumnos pasan la mayoría de su tiempo, por esto sueleobservarse notablemente la monotonía y el autoritarismo en las horas de clases y por ello se hace más difícil comprender el tema dado por el docente. Razón por la cual se crea el siguiente proyecto con la finalidad de determinar los juegos como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en estudios de la naturaleza en los estudiantes del primer año de la educación media técnica de la UnidadEducativa “Nuestra Señora de Belén”. Siendo su metodología de tipo exploratoria y explicativa. Tomando como población a ciento treinta y siete niños y niñas cursantes del 1er año de la institución antes mencionada, con el fin único de tomar como muestra a cuarenta niños y niñas, distribuidos de la siguiente manera 10 niños de cada una de las secciones existentes en la institución. A los mismos seles aplicó una encuesta tipo cuestionario; Llegando a la conclusión que esta herramienta aporta ayuda en el aprendizaje significativo, sin embargo aun quedan estudiantes que presentan dudas con respecto al tema tratado.
Palabras claves: Juego, Estrategias de Enseñanza, Aprendizaje Significativo.












INTRODUCCIÓN

Los juegos en el aula son importantes porquefacilitan el contacto directo entre el facilitador y el alumno; el mismo nace en un contexto social y, gracias a la comunicación, genera notables influencias en el desarrollo de los niños y jóvenes; para añadir, es considerado como una actividad espontánea que aporta sus frutos al considerarlo como un medio propicio para el conocimiento de las cosas y para la adaptación social (Sarazanas & Bandet,1982). Además el aprendizaje de actividades cognitivas como la lectura, la escritura y el cálculo, aplicando el juego como medio de enseñanza o aprendizaje, evita la monotonía y el aburrimiento. Hay que destacar que su empleo sin un propósito claro, puede ser un fracaso; pero su ejercicio de manera educativa conduce al niño y adolescente, a comprender y experimentar; es decir, se enlaza con elcampo tecnológico.

Es así como los juguetes educativos, lejos de imitar a los objetivos técnicos existente; simplifica la realidad para desglosar su estructura, fabricándolos en función de un objetivo preciso, respondiendo generalmente a dos tipos de actividades mentales: un análisis y una síntesis a partir de un material que gusta al escolar y que, ocasionalmente, puede servirle para ayuda ala memoria. Por tanto, deben seguir la evolución general del niño, para acoplarse a sus necesidades intelectuales y afectivas; al convertirse en instrumentos de educación, pueden ser definidos por las funciones y los aprendizajes que favorecen (Sarazanas & Bandet, 1982).
El empleo de un juego educativo implica ciertas condiciones para que consiga la meta fijada por su promoción y...