Los oficios preescolar

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
EN EL DISTRITO FEDERAL

DIRECCIÓN GENERAL DE ACREDITACIÓN INCORPORACIÓN Y REVALIDACIÓN
ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA
“MARÍA GUADALUPE HERNÁNDEZ”

PROYECTO
“LOS OFICIOS”

DOCUMENTO RECEPCIONAL ACREL-EPRIM

PRESENTA

MARISELA NAVA RICARDEZ


MÉXICO 2014


El presente documento es una evaluaciónpráctica de la Licenciatura en Educación Preescolar a través de la instancia evaluadora: Escuela Normal Particular Autorizada “María Guadalupe Hernández”
ÍNDICE

Introducción………………………………………………………………………….
3
Diagnóstico…………………………………………………………………………..
4
Planteamiento del problema……………………………………………………….
5
Tema de estudio………………………………………………………………….
8
Preguntas centrales ……………………………………..………………………8
Marco Teórico……………………………………………………………………
9
Intervención de la experiencia docente……………………………………….
13
Plan de clase……………………………………..……………………………….
17
Reconstrucción de la secuencia didáctica……………………………………….
23
Desempeño de los niños durante el desarrollo dela secuencia didáctica…
28
Reflexión de la experiencia docente……………………………………………
29
Respuestas a las preguntascentrales……………………………………………
29
Impacto………………………………………………………………………………
31
Conclusión…………………………………………………………………………...
32
Referencias bibliográficas………………………………………………………….
33

INTRODUCCIÓN

En las últimas décadas la investigación en educación ha proporcionado un gran número de aportaciones en el ámbito de la enseñanza y el aprendizaje. Sin embargo, estas aportaciones hacen referencia, sobre todo, a niños mayores y sólo un grupo muyreducido se refiere a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias en niños de educación infantil. En varias de estas investigaciones se ha señalado la importancia del aprendizaje de las ciencias como vehículo de desarrollo de habilidades cognitivas, es decir, de una forma particular de pensamiento en la que la exploración y el discurso juegan un papel fundamental.

A la luz de nuevasinvestigaciones, se establece que los niños pequeños en edad preescolar están biológicamente preparados y motivados para aprender acerca del mundo que les rodea, y que sus experiencias diarias personales en el entorno son la base de su desarrollo. En esta etapa los niños procesan las representaciones de sus experiencias en formas complejas, creando representaciones generalizadas. Estas representacionesgeneralizadas de los acontecimientos son la base para la comprensión y su acción en el mundo y les permiten reconocer regularidades, interpretar sus experiencias diarias y predecir acontecimientos. En este sentido, el área social como contenido en educación infantil, puede ser un área privilegiada, porque está íntimamente relacionada con la forma natural de procesar experiencias que tienen los niñospequeños y con la curiosidad inherente que muestran al querer conocer cómo funciona el mundo que les rodea. Por otra parte, el aprendizaje temprano del área social puede contribuir en el desarrollo integral del niño.
Los oficios son un tema importante para llevar a cabo en la Educación preescolar, ya que es algo que está muy unido a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño.
Con esteproyecto el niño ira adquiriendo una serie de conocimientos, conceptos y actitudes al igual que los hábitos que le irán introduciendo en el mundo en el que más tarde se tendrá que desenvolver.
Uno de los principales objetivos es hacer ver al niño que todos los oficios son importantes, que cada uno representa un eslabón importante en la cadena del funcionamiento de una ciudad, por lo que todos tienesun gran valor
El conocer los distintos oficios pone al niño en contacto con su entorno, por lo que podrán elaborar su propia vida y la representación de ésta.

DIAGNÓSTICO

El diagnóstico es de suma importancia ya que permite conocer las características de los niños, sus fortalezas y debilidades, entender el porqué de sus acciones y lo más importante, lo que...