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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN NUEVA ESPARTA










ESTADIO SENSORIO MOTRIZ DEL NIÑO.








REALIZADO POR:
Marcano, Francisco
Montiel, Mariangela
Narváez, Emelys
Prof. Edward GalindezLa Asunción, junio de 2012
INTRODUCCION


Este estadio sensorio motriz, se encarga de mostrar la evolución de un niño desde su nacimiento, como va adquiriendo conductas mediante el aprendizaje, la repetición, provenientes de lo hereditario y lo enseñado por los padres. 
Los primeros acercamientos al mundo interno y externo, su relación y su manejofrente a los objetos que aparecen. 
Como los niños dejan de ser dependientes a pasar a ser autónomos e independientes, como es que comienzan a aumentar sus percepciones y se refuerzan sus representaciones mentales. 
Es un estadio lleno de estímulos, sentidos e información primera que se le da a los recién nacidos, desde que nacen, hasta que crecen. 
Integrándose con las conductas sensitivas ymotoras aparecen nuevas percepciones que se organizan en una estructura un poco más compleja. 
El niño empieza a sonreír, a reconocer a ciertas personas más que otras. Nuevos hábitos motores y nuevas percepciones que van ampliando el horizonte infantil. 
La inteligencia aparece mucho antes que el lenguaje, se denomina sensorio-motriz, ya que tiene un carácter exclusivamente práctico, se aplica a lamanipulación, de objetos y usa, en vez de palabras, “esquemas de acción”. 













DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO

El lenguaje ha sido objeto de estudio de psicólogos, sociólogos, lingüistas, educadores y otros que se han interesado en descifrar el complejo sistema de símbolos que permite la comunicación.
El proceso de la adquisición del lenguaje, se divide en dos etapas:La pre-lingüista que abarca el estadio sensorio motriz y se caracteriza por el desarrollo del lenguaje interior y destrezas de comunicación sustentada por el llanto, vocalizaciones, balbuceos.
La etapa lingüística que abarca el estadio pre operacional y se identifica por la adquisición del lenguaje expresivo oral que se construye a partir de la integración con el ambiente.

ESTADIO SENSORIOMOTRIZ

Durante este periodo, el niño evoluciona desde una conducta preeminentemente refleja hasta la organización de actividades en relación con el ambiente. Por medio de la manipulación de objetos se avanza de los reflejos, pasando por el aprendizaje de ensayo y error, hasta resolver problemas simples. De esta forma se llega a la orientación hacia metas y a diferenciarse de su ambiente.
Estaetapa se divide en seis sub-etapas y cubre los primeros dieciocho mese de vida. Las sub-etapas se diferencian por la creciente habilidad del niño para ejecutar sus acciones, para inventar nuevas formas de responder a los objetos y para separar las metas de su acción de la conducta real utilizada para alcanzar la meta.

SUB ETAPAS DEL ESTADIO SENSORIO MOTRIZ

1. USO DE REFLEJOS (0-1 mes): elreflejo forma la base de la actividad intelectual posterior. Estos son adaptativos y permiten que el niño sobreviva y aprenda.
2. Reacciones circulares primarias (1-4 meses): son las primeras adaptaciones adquiridas, producto de las acciones casuales o de experiencias provocadas por los cuidadores.

3. REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS (4-8 meses): este es el comienzo de la acción intencional. Elniño ya no se centra en su atención solamente sobre su propio cuerpo sino que se interesa por objetos y hechos externos. El niño descubre sus habilidades provienen de las acciones fortuitas que producen efectos en el objeto y que luego son repetidas para alcanzar los mismo resultados producidos con anterioridad. El efecto conseguido en estas repetición estimula nuevas acciones formando un circulo...